高中歷史學(xué)習(xí)：古代中國(guó)政治制度學(xué)習(xí)指導(dǎo)
本單元主要探討中國(guó)古代政治制度的有關(guān)問(wèn)題，闡述了中國(guó)古代政治制度的演變與發(fā)展的大致過(guò)程以及主要特點(diǎn)。
1．夏商時(shí)期，實(shí)行王位世襲制，從中央到地方的行政管理制度形成；西周實(shí)行宗法制和分封制相結(jié)合的制度，鞏固了統(tǒng)治，擴(kuò)大了疆域。
2．秦朝建立起了專制主義中央集權(quán)制度。一是確立了皇權(quán)的至高無(wú)上；二是建立了一套比較完備的中央政權(quán)組織；三是在地方上全面推行郡縣制。從而奠定了中國(guó)兩千多年封建政治制度的基本格局。
3．從漢至元，政治制度不斷發(fā)展演變。漢代發(fā)展了皇帝制，中央實(shí)行三公九卿制，地方上實(shí)行郡國(guó)并行制和刺史制；隋唐時(shí)期，中央確立并完善了三省六部制的管理體制，地方上實(shí)行州縣兩級(jí)制。宋朝以中書(shū)門(mén)下為最高行政機(jī)構(gòu)，樞密院為最高軍政機(jī)構(gòu)，地方上削減地方節(jié)度使的權(quán)力，派文臣做地方官；元朝設(shè)中書(shū)省為最高行政機(jī)關(guān)，樞密院為最高軍政機(jī)關(guān)，同時(shí)設(shè)宣政院統(tǒng)領(lǐng)宗教事務(wù)和管轄西藏地區(qū)。
4．明代，延續(xù)了一千多年的宰相制度被明太祖廢除，君主專制達(dá)到了新的高度，后來(lái)，明朝雖然創(chuàng)立內(nèi)閣，但閣臣的職責(zé)只備顧問(wèn)。清朝設(shè)立軍機(jī)處，標(biāo)志著君主專制制度發(fā)展到了頂峰。
二：高考考點(diǎn)預(yù)測(cè)
本單元是中國(guó)古代政治制度專題史，歷來(lái)是高考的重要考點(diǎn)之一。從知識(shí)點(diǎn)上看，夏商的早期政治制度，西周的分封制和宗法制，秦朝中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響，從漢代至元朝中央和地方官制的演變，明清兩代加強(qiáng)中央集權(quán)的措施等內(nèi)容都是高考備考不可忽視的。從題型上看，選擇題、材料解析題、問(wèn)答題等各種題型都在對(duì)本單元的考查中反復(fù)出現(xiàn)。從出題角度看，著眼于古代政治制度發(fā)展演變的背景、具體內(nèi)容、特點(diǎn)及影響等方面的記憶、理解和分析�？梢灶A(yù)測(cè)，本單元仍將是以后高考的熱點(diǎn)。
三：學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)習(xí)本單元，一要把握一條基本線索：即我國(guó)古代政治制度的演變。從以王位世襲制、宗法制與分封制結(jié)合為特點(diǎn)的古代早期政治制度到中央集權(quán)制度的演變貫穿于單元知識(shí)的始終。
二要把握兩對(duì)基本矛盾：即中央與地方的矛盾、君權(quán)與相權(quán)的矛盾。
三要注意對(duì)重要概念的理解，如宗法制、郡縣制、三省六部制、行省制度、內(nèi)閣、軍機(jī)處等。并能結(jié)合具體的歷史背景和歷史階段加以評(píng)價(jià)和分析。
四要學(xué)會(huì)運(yùn)用四種方法：首先是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑的歷史唯物主義觀點(diǎn)，正確分析和理解政治制度與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系。其次是運(yùn)用唯物辯證法的觀點(diǎn)分析、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的政治制度，既要看到其進(jìn)步的一面，又要看到它消極的一面。再次是運(yùn)用以有的歷史知識(shí)，比較中外古代政治制度的異同。最后要注意從中國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征、地域特征、民族特征以及思想意識(shí)特征等方面去認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的政治制度特征及其所起的歷史作用。
五要突出五個(gè)重點(diǎn)：即西周的分封制和宗法制；秦朝封建專制主義中央集權(quán)制度的確立及影響；從漢至元中央政治制度和地方管理制度的演變特點(diǎn)；明清君主專制制度的強(qiáng)化；中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)和影響。
四：探究活動(dòng)
1．宗法制度對(duì)我國(guó)社會(huì)一向深遠(yuǎn)，現(xiàn)實(shí)生活中還有哪些宗法制度的影子？從現(xiàn)實(shí)生活中找一找，并談?wù)勀愕目捶ā?br />
2．班級(jí)開(kāi)展一場(chǎng)“秦始皇功大于過(guò)”還是“過(guò)大于功”的辯論賽。通過(guò)辯論增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史任務(wù)的方法。
3．嘗試查一查，自己的家鄉(xiāng)在古代行政區(qū)劃上的變遷。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/573830.html
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