葉企孫，1898
生于上海。1911
初，清政府將原來負責派遣留學生的游美學務處改為清華學堂，同2
月招生，時不滿13
歲的葉企孫在父親鼓勵下，報考清華學堂并被錄取，成為其第一批學生。
葉企孫入學后不久，就在日記中寫道：“
惜光陰、習勤勞、節(jié)嗜欲、慎交友、戒煙酒。”
清華五間，葉企孫逐步形成自己的科學思想。1915
7
月31
日，他在給清華同學劉樹墉的一封信中提出“
清華科學會章程”
。章程內容包括研究種類：算學、物理、化學、生理、生物、地文、應用工業(yè)和科學史；會員守則：不談宗教、不談政治、宗旨忌遠、議論忌高、切求實學、切實做事。
1918
，葉企孫從清華畢業(yè)，赴美國芝加哥大學學習物理，1920
獲物理學學士學位，并于同9
月進入哈佛大學研究生院，攻讀博士學位，師從實驗物理大師P.W.
布里奇曼(P.W. Bridgman
，1946
獲諾貝爾物理學獎)
。1921
，哈佛大學教授W.
杜安主持一項重要物理實驗——
精密測定普朗克常數(shù)(h)
，邀請葉企孫和另外兩位學者參加。當3
月開始實驗，短短幾個月，他們就用X
射線方法測定h
，研究結果在1921
上半的美國科學院院刊和美國光學學會學報上發(fā)表，很快被國際科學界公認為當時最精確的h
值并沿用了十多。美國物理學家康普頓在1935
所著書中稱該實驗是“
一次對普朗克常數(shù)最為可靠的測定”
。
在布里奇曼的指導下，葉企孫投入壓力對鐵磁性物質磁導率影響的研究，研究工作于1923
完成，研究成果作為他的博士論文于1925
發(fā)表，布里奇曼在其《高壓物理學》一書中對葉企孫的這一工作給予詳盡介紹和高度評價。葉企孫從事的這項實驗工作，為他日后回國開創(chuàng)我國磁學研究奠定了基礎。
1925
8
月，葉企孫應聘清華大學大學物理科副教授。物理系成立之初，由梅貽琦任系主任，學生有王淦昌、周同慶、施士元和鐘間。隨后，梅貽琦接任清華教務長，物理系主任一職便由已升為正教授的葉企孫擔任。從此，葉企孫就將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，他不僅著眼于教書育人，還吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，謀劃建立中國自己的科學事業(yè)。
1928
，清華學校正式易名為國立清華大學。1929
，清華大學成立理學院、文學院、法學院。經教授會選舉、校長聘任，葉企孫任理學院院長兼物理系主任。
從1925
到清華后，葉企孫一直住在原為外
號。他的侄子葉銘漢回憶說：“
這是一套三室一廳的平房……
實際上，叔父只用一半的房子，另外空出的兩間房成為臨時招待所，錢學森回國探親在清華參觀時，就在叔父那里住了一個禮拜，錢三強1948
在清華教書時，因家在城里，周一至周五也住在叔父家里，差不多有一的時間。”1927
，陳岱孫回清華任教，也應葉企孫之邀，住北園7
號，兩人均是單身，同住時間長達5
。
葉企孫單身，有一位工友照顧他的生活。這位工友會做飯，好幾個
少壯派”
教授核心改革派力量，清華校史稱之為“
北園7
號飯團”
，后來，施嘉煬、薩本棟、金岳霖、葉公超等也加入“
飯團”
。
葉企孫1929
出任清華理學院院長時，在�？习l(fā)表《中國科學界之過去、現(xiàn)在和將來》一文指出：“
有人懷疑中國民族不適合研究科學，我覺得這些論調都沒有根據(jù)。中國在最近期內方明白研究科學的重要，我們還沒有經過長時期的試驗，還不能說我們缺少研究科學的能力。惟有希望大家共同努力去做科學研究，五十后再下斷語。
今天，清華大學物理系在招生介紹中寫道：“1929
到1938
這十間的清華物理系，是中國高教史上一個不朽的傳說。”
相關鏈接：
①
統(tǒng)計顯示，從1929
到1938
的十間，清華物理系共畢業(yè)本科生69
人，研究生1
人，他們之中絕大多數(shù)后來成為中國許多領域的開創(chuàng)者，其中6
人被授予“
兩彈一星”
功勛勛章，21
人成為中國科學院的院士。 （摘自中國改革網）
②
九一八事變后，國家需要培養(yǎng)航空人才，葉企孫利用自己主持招送公費留學生之機遇，在1933
第一屆招考學生名額中特設飛機制造專業(yè)，招 3
名學生：錢學森，后成為火箭技術和空氣動力學世界一流專家；沈元，后來成為北京航空航天大學創(chuàng)建人；1934
，葉企孫指引當時清華物理系學生趙九章轉入高空氣象學領域，趙九章也成為中國人造衛(wèi)星事業(yè)的倡導者和奠基人之一。（摘自劉宜慶《浪淘盡——
百中國的名師高徒》）
（1
）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身椂际牵?
分）
A.
在清華大學讀書期間，葉企孫與同學劉樹墉商訂“
清華科學會章程”
，其中提到的研究種類包括算學、物理、化學、生理、生物、地文、應用工業(yè)和科學史等。
B.
在實驗物理大師P.W.
布里奇曼和W.
杜安教授的指導下，葉企孫致力于壓力對鐵磁性物質磁導率影響的研究，并取得突破性成果。
C.
葉企孫將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，在教書育人的同時，還吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗，以建立中國自己的科學事業(yè)。
D.
葉企孫認為，中國不適合研究科學的論調是沒有依據(jù)的，通過舉國上下的共同努力，用不了五十就能搞好我國的科學研究事業(yè)。
E.
葉企孫把自己的一生獻給了科學事業(yè)，甘當鋪路石，為國家培養(yǎng)了大批高科技人才，他的學識德行值得世人永遠景仰。
(2)
葉企孫具備成為優(yōu)秀科學家的基本條件，材料中有哪些體現(xiàn)?
請簡要分析。(6
分)
(3)
葉企孫能創(chuàng)造“
中國高教史上的不朽傳說”
的原因是什么？請結合材料簡要分析(6
分)
(4)
有人說，葉企孫沒能成為知名科學家，這是個遺憾；也有人說，葉企孫成為著名教育家，這是他的幸運。請談談你的看法和理解。(8
分)
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11.(1)C E
（共5
分，選C
給3
分，選E
給2
分，選D
給1
分。）
(2)
（6
分，每點2
分）①
有良好的生活習慣與學習規(guī)范。如在清華學習時對自己提出五點生活自律要求，“
清華科學學會”
章程里六點會員守則等。②
有自己的科學思想，有改變中國科學研究面貌的決心。③
有科學實驗及研究能力。參與W.
杜安主持的物理實驗，博士論文得到布里奇曼高度評價。
(3)
（6
分，每點2
分）①
重視科學研究，他認為沒有自然科學的民族，不能在現(xiàn)代立足。②
將創(chuàng)建清華物理系作為自己的終生事業(yè)，千方百計為新生的清華物理系延攬良師；③
吸取歐美名牌大學和著名科學家的經驗；④
廣泛聽取意見，充分發(fā)揮教授群體的作用，致力于教育改革；⑤
根據(jù)國家需要，及時調整招生方向。（答出其中三點即可）
(4)
（8
分）要求有自己的觀點，有具體的分析闡釋，層次清晰，語言規(guī)范。
示 例：葉企孫沒能成為知名科學家并不遺憾，成為教育家則是他的幸運。（2
分）人的精力是有限的，所以應該在國家需要與個人理想之間找到一個對接點。（2
分）葉企孫在國外的求學經歷及成就，是他后來執(zhí)教清華、擔任物理系主任，進而創(chuàng)造“
中國高教史上的不朽傳說”
的必要條件。（2
分）葉企孫也許能成為知名科學家，但相比能培養(yǎng)出大批科學家來說，后者的價值要遠遠超出前者。（2
分）
(
從三個方面具體分析：一是人的精力角度，二是他在國外的學習與成為教育家關系的角度，三是成為科學家與成為教育家的“
價值”
比較)
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