教學目標 (一) [情感、態(tài)度與價值觀]:結合文資料，通過調查，訪談活動，對革開放以來的重大成就發(fā)表并交流各自的感想，激發(fā)的熱愛社會主義情感。

(二)[方法與過程]: 通過教學和各種實踐活動，使學生能夠直面現實，冷靜分析，增強社會責任感和學習的自覺性。

(三)[知識與技能]: 通過教學，讓學生了解中國現在處于并將長期處于社會主義初級階段這一當代中國最基本的國情;了解我國社會主義初級階段的主要矛盾和根本任務;

教學重點 社會主義初級階段的主要矛盾;

社會主義的根本任務 學教方法 對比分析法，例舉法，比較法，圖像法

教學難點 教具

教學準備 課前學習指導。

(一)舊知識復習。

1、 中國最廣泛最深刻的變革是什么?

2、 什么是社會主義本質?

教學過程 學教內容 學生活動 教師活動 學法和手段

激趣導課 組織學生討論，這些成就說明了什么?

(放光盤，《與時俱進，繼往開來》第一盤中的一段內容，主要是展現我國從建國初期到現在生產力發(fā)展的巨大成果。)

回憶歷史知識、聯想

探研新知

1、自學生疑

2、互動質疑

3、互動探究

4、成功體驗 (一)新中國發(fā)生翻天覆地變化的主要表現

(二)歷史性的轉折

(三)、學生需要的內容 1、 指導學生閱讀P50-52

學生小結

1、求的民族獨立

2、一切權力屬于人民，人民掌握了自己的命運

3、現國家的繁榮富強

結論：只有社會主義才能發(fā)展中國

討論：社會主義事業(yè)不是一帆風順的。

歷史性的轉折

社會主義事業(yè)不是一帆風順的。

(1)19561966、文化大革命前曲折的十年。

(2)19661976、文化大革命動亂十年。

歷史性的轉折：

1978年，十一屆三中全會的召。

十一屆三中全會的主要內容：

重新確立解放思想、實事求是的思想路線，作出了把黨和國家的工作重點轉移到社會主義現代化建設上來和實行改革開放的戰(zhàn)略決策。

意義：(略) 教學思路：

新中國建立后發(fā)生哪些歷史性巨變?學生看大屏幕。

舉例：略 P54

你知道嗎?

提示關鍵：文化大革命

----11屆三中全會-----鄧小平

過去我們搞革命取得的一切勝利，是靠實事求是;現在我們要實現四個現代化，同樣要靠實事求是。

---鄧小平

學生討論發(fā)言、歸納

提示、回答、略析。(過程：略)

聯系中國歷史內容、用實事說話

感受偉人的決策

教師點析生后概括

學生討論提問歸納

課堂小結

拓展練習 1、 朗讀板書內容;做學習指導相關內容。

2、 和自己的父母共同回憶，有哪些他們從日常生活用品在我們的生活中消失了?20多年間我們的家鄉(xiāng)生活發(fā)生哪些變化?

3、 課后練習布置：學習指導P25頁。 實踐與探研

作業(yè) 布置

學法指導 根據學習本課程中應該注意的事項，(對比法、關鍵、歸納法)

四個巨變獨立、統一、民主、富強

中華民族的偉大復興 一個結論只有社會主義才能發(fā)展中國

一個轉折黨的十一屆三中全會使中國進入了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期 教會編網

板書設計 第一節(jié) 只有社會主義才能發(fā)展中國

第二框中華民族的偉大復興

、翻天覆地變化的表現: 民族獨立、人民當家作主、初步國家繁榮和富強

2、十一屆三中全會 ： 意義：(略)

本課教育評注(課堂設計理念，實際教學效果及改進設想)

1、學生理解上有一定難度。

2、本課內容對于學生來講，理解上有難度，所以本人多從學生原有的歷史知識入手。學習接受能力還可以，課上效果不錯。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/592888.html

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