只要一提寫作業(yè)，9歲男孩就要跳樓！

　　“乖兒子怎么會變成這樣？”困惑的媽媽劉女士求助本報。

　　陶陶（化名）在沈陽市沈河區(qū)一所小學(xué)讀二年級，在上學(xué)前，他一直是媽媽眼中的乖孩子。

　　“我兒子小時候很聽話，鄰居們都夸他！”昨日，陶陶的媽媽劉女士說，可上二年級后，這個乖孩子卻性情大變。

　　“干脆就不寫作業(yè)了，咋說、咋獎勵也不行……老師發(fā)8張卷子，他一個字都不寫，還把卷子卷成團扔了……老師以為他沒卷子，就幫著復(fù)印，結(jié)果他一看到卷子，就氣得臉通紅。 ”劉女士說，9歲的兒子聰明，學(xué)習(xí)成績也還可以，可是在學(xué)校，他卻是老師們公認的淘氣包，不聽講寧可出門罰站！

　　不過，最讓劉女士無法忍受的是，這孩子經(jīng)常尋死覓活！“一讓寫作業(yè)，就暴跳如雷，用玩具砸腦袋，拿菜刀抹脖子，頭往墻上撞，還氣得朝窗戶跑，抬腿就要跳……”劉女士說，兒子的這種行為讓她不知所措。

　　劉女士還告訴記者：“因為學(xué)習(xí)，兒子沒少挨打，現(xiàn)在我一打他，他還敢動手打我呢，還和姥姥對著干，罵爸爸，簡直是不像話！”

分析 孩子內(nèi)心封閉渴望被呵護

　　昨日9時許，記者陪著劉女士和陶陶來到了沈陽市心理研究所。

　　陶陶告訴記者，他上課也說話，他不愛學(xué)習(xí)，一提學(xué)習(xí)，心里就難受。“但我沒辦法，我爸總打我，我比別人慢寫兩行，他就打！”

　　在近半個小時的交談中，沈陽市心理研究所團訓(xùn)部主任秦曼麗發(fā)現(xiàn)，陶陶的自我保護意識非常強！不想把自己內(nèi)心深處的想法說出來。秦曼麗讓陶陶在一張白紙上畫兩幅畫（一張是自我發(fā)揮，另一張是要畫出人、房子和樹）。

　　在第一張畫上，記者看到陶陶畫了太陽、大海、海鷗、魚，還有蝴蝶。“這是小魚，后面兩條鯊魚，他們想吃它，后面3條小魚是來救的……”陶陶解釋著。

　　通過兩張圖畫，秦曼麗分析：&ldquo,高中語文;這個孩子的想法很多，心思細膩，畫中能表現(xiàn)出他雖然很陽光，但自己心是封閉的！并且希望得到呵護。”

支招 換種方式和孩子溝通

　　通過和陶陶的交流，秦曼麗說：“早期生長環(huán)境造成孩子行為偏差！”

　　秦曼麗分析，老師在教育孩子過程中，有時可能是不經(jīng)意間使孩子產(chǎn)生挫折感。而家長打罵孩子，望子成龍心切，對孩子提出不切合實際的要求也會使孩子干什么都沒興趣，甚至出現(xiàn)逆反。

　　“孩子要跳樓，往往是想向家長示威，讓家長擔(dān)心。大人不再過多地要求，孩子的目就達到了，他們就以為找到了獲勝方式。”秦曼麗說，“這個年齡段的孩子想獨立，想展示自我，但又缺乏是非觀念，久而久之就會產(chǎn)生行為偏差。

　　秦曼麗給劉女士支招：“別輕易激怒孩子，找到孩子的亮點，多鼓勵他。此外，家長要和老師勤溝通，引導(dǎo)孩子帶著興趣學(xué)習(xí)，別強行逼他寫作業(yè)，換一種孩子容易接受的方式。”秦曼麗還建議陶陶做心理疏導(dǎo)和行為訓(xùn)練，徹底解決“低自尊”問題。

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