高三下學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時間緊，任務(wù)重，因此，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，意義重大。

配合老師教學(xué)進程，提高課堂效率

有些學(xué)生覺得課本知識點自己已經(jīng)掌握了，老師的復(fù)習(xí)安排對自己來說是一種時間浪費，于是就拋開老師，自己復(fù)習(xí)。殊不知，學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)時間都在課堂，而課堂學(xué)習(xí)基本都是在老師指導(dǎo)下進行的，如果老師講一套，學(xué)生做一套，很可能會相互影響。同時對于絕大多數(shù)高三學(xué)生來說，研究高考、體驗高考最多是一兩年，而高三老師都經(jīng)過省、市、校多級高考專家的培訓(xùn)，還有多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗;況且學(xué)生每個高考科目都要復(fù)習(xí)，而老師只專注研究自己所教的科目，所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，這就決定了學(xué)生很難像老師那樣準確地把握高考。因此提醒學(xué)生在最后的一段時間內(nèi)，一定要跟著老師的“指揮棒”走，按老師的安排和要求做，切忌另搞一套。

高三教學(xué)都有進度和相應(yīng)目標，了解學(xué)校安排，做到自己的復(fù)習(xí)計劃與學(xué)校要求同步，實現(xiàn)共振。一般物理復(fù)習(xí)分為三階段，第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)。要求同學(xué)們分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實、完整、使之系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)的重點在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律以及本單元典型問題的分析方法。第二階段：可根據(jù)各知識塊的特點，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個專題，進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在學(xué)科內(nèi)綜合的運用(包括物理實驗拔高)，著重進行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。通過本輪復(fù)習(xí)把看似分散繁雜的高中物理通過幾條主線和一些方法有機地串聯(lián)起來。第三階段：主要是訓(xùn)練知識的大綜合，對各種類型試卷進行模擬、分析，進行考試適應(yīng)性訓(xùn)練。

重視基礎(chǔ)、回歸課本

因為高考的出題思路和模式，都是以課本為根本，一些題就是在課本練習(xí)的基礎(chǔ)上加以變形和組合。因此要做到課本、《高考大綱》、考試說明中提到的公式必須掌握，還要注意研究教材中的演示實驗，以及各種知識在生活的應(yīng)用等。

分析前幾年高考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些重要知識點、基礎(chǔ)題型和方法，幾乎是每年都考，且�？汲Ｐ�，將這些重點逐一列出，每一點配1～2題練習(xí)和拓展練習(xí)，這樣既提高了備考的針對性、有效性，減少了盲目性，又可作為考前適應(yīng)性訓(xùn)練。

“萬丈高樓平地起”，對于任何學(xué)科而言，基礎(chǔ)知識和基本技能的熟練掌握與運用都是高考取得優(yōu)異成績的基石。高考是在中低檔難度的題上決高下，不是在高難度的題上定勝負的。做題一定不能在難題、怪題上下大工夫，要做好中低檔題;做題不能追求多和快，要在審題和規(guī)范答題上下工夫，要選題精、做題準。做題不要盲目地求多、求快、求新、求難、求奇，要根據(jù)自己的實際多做中檔難度的題;做題時要細審、多思、慢下筆，求穩(wěn)、求準、求全對。不僅注意重點章節(jié)復(fù)習(xí)，比如力學(xué)、電磁學(xué)，更要重視小章知識，如分子動理論、熱和功、交變電流、光的反射與折射、原子和原子核中的Ⅰ層次知識，知識難度不大，但考的頻率非常高。

思維開放，步驟規(guī)范

一個題目往往不是會了才做，而是做了才會。當(dāng)思考中出現(xiàn)斷點時，要敢于嘗試。如我們常說解決力學(xué)問題有三大途徑，那么當(dāng)用能量守恒解決不了這個問題時，換一種方法一定會柳暗花明，要堅定這種信念并能實施這種做法。一個熟知的問題有時會因為表達不到位而丟分，尤其是遇到論述題，因此規(guī)范解題步驟是必須要做好的一件事，如所用字母代表了哪個物理量，所列方程是應(yīng)用哪個規(guī)律得出的，這些都是必須要說明的。一道題要完整地解答出來，防止會而不對，對而不全。

考試時認真對待、不留遺憾。后期復(fù)習(xí)中老師會根據(jù)需要進行各種各樣的考試，次數(shù)也會相應(yīng)增多，每次考試我們不能預(yù)期題目難易，要允許自己有不會的題目，我們不能預(yù)期分值的高低，將每次考試當(dāng)作一次收獲，積累經(jīng)驗，收獲成功，提升對試卷的親切感。

查漏——補缺——鞏固是我們后期復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，及時回顧，防止遺忘，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò)，提升自己的能力，甚至在某些方面超越老師，奮力一搏，為自己的中學(xué)生活交一張滿意的答卷。

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