考前議論文閱讀理解訓(xùn)練：軍營詩人
曾看到這么一則消息：一個(gè)只有初中文化程度的新兵寫了一首口號(hào)式的打油詩，引來周圍的一陣哄笑，可沒想到指導(dǎo)員卻說“寫得不錯(cuò)，有一股氣勢(shì)”。在指導(dǎo)員一句話的鼓勵(lì)下，他奮發(fā)寫作，后來果然成了一位小有名氣的軍營詩人。由此，我不禁想到：我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人。
為什么呢?首先，讓我們?cè)O(shè)想，如果沒有指導(dǎo)員的那句鼓勵(lì)的話，結(jié)果又會(huì)如何呢?詩作者倘若從此意志消沉、自暴自棄，不要說什么“軍營詩人”，恐怕連做一名合格的軍人都要成為南柯一夢(mèng)了吧!可見，一句短短的鼓勵(lì)的話，會(huì)在一個(gè)人的人生旅途上起相當(dāng)大的作用。
世界上沒有人生來就是天才，也沒有人生來就高人一等。既然如此，那么又有誰能在成功的道路上一帆風(fēng)順呢?挫折、傷痛、悔恨、淚水，一切都是在所難免的。“跌倒了，那就爬起來。”或許我們都會(huì)這么輕松地對(duì)自己說。可當(dāng)周圍是一片冷嘲熱諷的時(shí)候，我們又怎么爬起來?爬起來是要有支點(diǎn)的，如果周圍都是冷風(fēng)冷雨，那么支點(diǎn)又何在?或許我們真的會(huì)永遠(yuǎn)地倒在那里，再也爬不起來。但倘若這時(shí)耳釁傳來一句“你能行”，即使這聲音非常細(xì)微，我們也會(huì)知道怎么去面對(duì)失敗，“我能行的!”至少我會(huì)這么大聲地對(duì)自己重復(fù)一遍。
不是嗎?當(dāng)愛因思坦還著相對(duì)論走上科學(xué)殿堂的最高講臺(tái)旱，又有誰知道他就是那個(gè)曾被老師評(píng)價(jià)為“弱智”，而在母親的鼓勵(lì)下成長起來的巨人?試想，如果離開了鼓勵(lì)，或許“相對(duì)論”還只是個(gè)在未來時(shí)空漂浮的名詞，“E=mc2”也還只是個(gè)無法破解的密碼。
鼓勵(lì)不是鮮花，鼓勵(lì)也不是太陽。但它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放 ， 。
人生的路上有太多的坎坷，也有太多太多的崎嶇。長路漫漫，夜幕重重。當(dāng)朋友在黑暗的重重包裹中淚流滿面時(shí)，你是否想過有一個(gè)希望在你手中夭折?有一個(gè)夢(mèng)幻在你手中破滅?學(xué)會(huì)鼓勵(lì)就是指學(xué)會(huì)保護(hù)一株風(fēng)雨中的幼苗，守護(hù)黑暗中的一星燭光，呵護(hù)寒夜里的一個(gè)希望。沒有鼓勵(lì)的世界是可怕的，不要說偉人無法誕生，就連在千千萬萬人丟掉飯碗的現(xiàn)在，離開了鼓勵(lì)，也會(huì)平添不知多少的哀愁與痛苦。
“世上豈無千里馬，人中難得九方皋。”或許我們不是伯樂，也無法像那位指導(dǎo)員一樣“相”出一匹“千里馬”，但請(qǐng)相信，只要我們學(xué)會(huì)鼓勵(lì)，明天的陽光將會(huì)更加燦爛!
1.本文作者要告訴我們的觀點(diǎn)是什么?(4分)
2.請(qǐng)舉例說明本文作者為了論證自己的觀點(diǎn)，采用了哪些論證方法。(4分)
答：
3.文章開頭所寫的“軍營詩人”的例子在文中所起的作用是什么?(3分)
答：
4.第五段畫線的空白處缺少一個(gè)分句，請(qǐng)根據(jù)語言環(huán)境補(bǔ)寫在下列橫線上。(3分)
答：
5.根據(jù)文義，請(qǐng)概括“鼓勵(lì)”在人生旅途中所起的作用。(不超過8個(gè)字)(3分)
答：
6在語文學(xué)習(xí)中，你希望得到語文老師哪些方面的鼓勵(lì)?請(qǐng)大膽跟老師說說。(3分).
答：
參考答案：
1.我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人
2.舉例論證：愛因斯坦因母親的鼓勵(lì)成為巨人;道理論證(或引證法)“世上豈無千里馬，人中難得九方皋”;比喻論證：(鼓勵(lì))它卻可以是一滴甘露，使鮮花綻放;對(duì)比論證：例如第五段中拿學(xué)會(huì)鼓勵(lì)與沒有鼓勵(lì)進(jìn)行對(duì)比
3.激發(fā)感觸，引出自己的觀點(diǎn)(教師講評(píng)試題時(shí)應(yīng)補(bǔ)充一般提出中心論點(diǎn)的幾種常見方式：講道理后歸納出論點(diǎn);從一個(gè)故事或某種現(xiàn)象某種事例引出論點(diǎn);引用名言提出中心論點(diǎn);根據(jù)親身經(jīng)歷的某種生活實(shí)例提出論點(diǎn)等)
4.可以是一支蠟燭，驅(qū)走一方黑暗與寒冷
5.給人信心和勇氣
6.略(尊重學(xué)生的建議，盡量對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行鼓勵(lì)并在課堂加以表揚(yáng))
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