[
日]
小川未明
在快出鎮(zhèn)子口的馬路邊上，有一棵古老的櫻花樹(shù)。葉子全都掉光了，樹(shù)梢那細(xì)密的枝條，冒出了一粒粒一到春天就會(huì)開(kāi)放的花蕾。
“
再過(guò)兩三天，就到新年了，日子過(guò)得真快��！”
大樹(shù)一邊看著下面鎮(zhèn)子里的繁忙景象，一邊想。這時(shí)，大樹(shù)前面，隔著一條馬路的地方正好在舉辦一個(gè)公營(yíng)市場(chǎng)，過(guò)年用的各種商品堆積如山，每當(dāng)客人出出入入時(shí)，小伙計(jì)們都會(huì)對(duì)顧客說(shuō)：“
歡迎光臨！”“
謝謝您了！”
人們的步伐顯得異常的忙亂。
櫻花樹(shù)被寒風(fēng)吹拂著，回憶起了去年夏天的往事。
那是一個(gè)夏日傍晚發(fā)生的事情。白天的炎熱還沒(méi)消散，陽(yáng)光熾熱地照在馬路上。不知從哪家寺院跑出來(lái)一個(gè)十一二歲、穿著黑僧衣的小和尚，從這棵櫻花樹(shù)下經(jīng)過(guò)。
那時(shí)，恰好有一只蟬落在樹(shù)干的下半截那兒鳴叫。
“
落在這么低的地方！”“
把它給捉下來(lái)吧！”
他想。他的臉突然熱了起來(lái)。
“
這么低，往上一爬就能捉到吧。”
他想。
這時(shí)，他想起了和尚平時(shí)的教誨�？墒�，他又忘記不了那些自由自在地捉蜻蜓、捉蟬玩的快樂(lè)時(shí)光。
“
沒(méi)有人看著我吧？”
小和尚環(huán)視了一下周?chē)�。如果沒(méi)有人告密，和尚是不會(huì)知道的。
小和尚笑著又看了蟬一眼。
“
落在這么低的地方，捉下來(lái)吧！”
小和尚又環(huán)視了一下四周，看看有沒(méi)有人在看著自己。然后，卷起衣袖，一步一步地走近了櫻花樹(shù)。就在他抬起頭、準(zhǔn)備向上爬的時(shí)候，有一隊(duì)為商店開(kāi)張敲鑼打鼓的街頭藝人，從前面的路口拐了過(guò)來(lái)，朝這邊走來(lái)。蟬吃了一驚，飛走了。小和尚呆呆地站了半天，目送著蟬飛走的方向。過(guò)了一會(huì)兒，就無(wú)聊地離開(kāi)了那里，櫻花樹(shù)看了這一切，說(shuō)：“
可憐的孩子，也不知父母是什么人，怎么會(huì)把這么小的一個(gè)孩子送去做和尚呢！快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，長(zhǎng)大了以后，就可以找回自己的自由了……”
從那以后，都過(guò)去這么多日子了！櫻花樹(shù)一邊想，一邊默默地看著。無(wú)意中朝那邊望去，只見(jiàn)一位婦女在市場(chǎng)里買(mǎi)了很多東西，提著一個(gè)大包袱從里面走了出來(lái)。一個(gè)橘子從包袱皮兒的縫里露出來(lái)，骨碌骨碌地滾到水溝里去了。
“
誰(shuí)會(huì)去撿那只橘子呢？”
櫻花樹(shù)一邊想，一邊默默地看著�？墒牵�?yàn)槭悄昴�，行人們都想著事情，行色匆匆，沒(méi)有人注意到水溝里的橘子，快步從邊上走了過(guò)去。
正好這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)衣衫襤褸的孩子。這個(gè)孩子家里很窮。當(dāng)別人這樣匆匆忙忙地準(zhǔn)備回家過(guò)年的時(shí)候，他的父親還要早早出去干活。母親生病，不能干活兒，每天都躺在床上。孩子在家里很少能吃上像水果一類(lèi)的東西。這會(huì)兒，他被派去買(mǎi)東西剛回來(lái)。走過(guò)這里的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)了掉在水溝里的橘子。
“
有個(gè)橘子掉在那里了……”
孩子站在那兒盯著橘子看。沒(méi)有人要了吧……
我撿了也不會(huì)挨罵吧？
“
啊，真想吃橘子！”
孩子嘴里說(shuō)。
但是，孩子知道亂撿丟在路上的東西吃，是很下賤的一件事。他也知道如果被人看到了，會(huì)非常丟臉，但孩子想吃那個(gè)橘子。
“
撿不撿呢？”
他猶豫了。
孩子想不會(huì)有人看見(jiàn)的，于是，四下張望了一下之后，就去撿那個(gè)橘子。誰(shuí)也沒(méi)有注意到孩子的舉動(dòng)。
“
啊，當(dāng)然可以撿了。”
櫻花樹(shù)想。
可是，這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不夠膽大。正當(dāng)他一步一步地走近水溝，準(zhǔn)備去撿橘子的那一瞬間，市場(chǎng)魚(yú)店的人，把一盆臟水倒到了水溝里，橘子一下子浸到了臭水里。
孩子不想再去撿它了，死了心之后，便朝著遠(yuǎn)處走去了。目送著他的背影，櫻花樹(shù)覺(jué)得他比上次那個(gè)沒(méi)有捉到蟬的小和尚還要可憐。
“
快點(diǎn)長(zhǎng)大吧，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。那樣的話，一個(gè)橘子又算得了什么呀……”
就這樣，這棵櫻花樹(shù)雖然不會(huì)說(shuō)話，但是如同一位親切慈祥的老爺爺一樣，鼓勵(lì)著可憐的孩子們。
附近的人們都知道這棵櫻花樹(shù)，而且，由衷的熱愛(ài)著它。因?yàn)橐坏酱禾�，滿(mǎn)樹(shù)的櫻花便會(huì)燦爛地開(kāi)放。
傍晚時(shí)分，孩子們拖著木屐呱嗒呱嗒地從樹(shù)下走過(guò)。“
快點(diǎn)到櫻花盛開(kāi)的季節(jié)就好了。”
一個(gè)孩子說(shuō)。“
這棵樹(shù)好老��！”
一個(gè)孩子仰望著樹(shù)干說(shuō)。櫻花樹(shù)聽(tīng)著孩子們的對(duì)話。自己小的時(shí)候，也曾被踩過(guò)頭，折斷過(guò)樹(shù)枝，不管吃了多少苦，都沒(méi)有枯死，長(zhǎng)成了這樣一棵大樹(shù)。
“
是啊，不管是什么樣的苦，男孩們都要忍受，必須長(zhǎng)大，成為一位了不起的人。”
櫻花樹(shù)心里呼喚著。
(
取材于《經(jīng)典美文》，有改動(dòng))
19
．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是
A.
作品以一顆古老的櫻花樹(shù)作為敘述視角，以一種悲天憫人的情懷關(guān)注著兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，寄予了作者對(duì)兒童悲慘生活的同情，以及鼓勵(lì)兒童要頑強(qiáng)成長(zhǎng)。
B.
作品突出運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物的內(nèi)心情感，如文中小和尚捉蟬前的心理活動(dòng)，捉蟬時(shí)的動(dòng)作，未捉到蟬后的神態(tài)，表現(xiàn)了小和尚矛盾復(fù)雜的心理，以及失望的心情。
C.
作品開(kāi)頭第一段的景物描寫(xiě)既點(diǎn)明了櫻花樹(shù)的“
古老”
又揭示著其頑強(qiáng)，為結(jié)尾人們期待開(kāi)花作了鋪墊。
D.
樸實(shí)是這篇作品最突出的特色，作品中的人物說(shuō)著樸實(shí)的話，做著樸實(shí)的事，作者敘述的語(yǔ)言也是樸實(shí)的，沒(méi)有華麗的辭藻，夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實(shí)美！
20
．結(jié)合文意，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“
小和尚”“
撿橘子的小孩兒”
的形象特征。
21
．結(jié)合上下文，分析結(jié)尾處兩個(gè)小孩兒的對(duì)話“
快點(diǎn)到櫻花盛開(kāi)的季節(jié)就好了”“
這棵樹(shù)好老�。�”
的用意是什么？
22
．從“
小和尚捉蟬”“
小孩兒撿橘子”
這兩個(gè)故事中，聯(lián)系實(shí)際，選擇一個(gè)角度談?wù)勀愕玫搅嗽鯓拥?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/' target='_blank'>人生啟示。
【答案】
19
．B
20
．小和尚的形象特征：童心未泯，渴望自由，內(nèi)心矛盾；撿橘子的小孩兒的形象特征：生活貧困，內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，不夠大膽。
21
．小說(shuō)通過(guò)兩個(gè)小孩兒的對(duì)話，突出了古老櫻花樹(shù)的“
古老”
和“
美”
的特征，既表達(dá)了人們對(duì)這個(gè)古老櫻花樹(shù)的喜愛(ài)之情，同時(shí)借助兩個(gè)小孩兒的對(duì)話，勾起了古老櫻花樹(shù)的思緒，從而為揭示小說(shuō)的主旨作了鋪墊。
22
．答題角度參考：①
兩人最終都失敗的角度；②
兩人不停地反思是否合理的角度；③
小和尚失去了天真爛漫的自由生活，小孩兒過(guò)著貧困的生活的角度。
【解析】
19
．本題考查理解文意，篩選文中的信息的能力。B
項(xiàng)“
作品突出運(yùn)用了動(dòng)作、神態(tài)和心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)”
表述不準(zhǔn)確，作品突出運(yùn)用了心理描寫(xiě)，在小和尚捉蟬時(shí)體現(xiàn)的有動(dòng)作和神態(tài)等細(xì)節(jié)。
20
．本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。解答時(shí)從人物刻畫(huà)的手法入手分析，通過(guò)對(duì)人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)揣摩人物形象特點(diǎn)。小和尚的形象特征主要從他捉蟬前心理、動(dòng)作，未捉到蟬后的神態(tài)體現(xiàn)出來(lái)。童心未泯想要捉蟬，但是又矛盾怕人看見(jiàn)。表現(xiàn)了小和尚渴望自由，矛盾復(fù)雜的心理，以及失望的心情。撿橘子的小孩“
正好這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)衣衫襤褸的孩子。這個(gè)孩子家里很窮。”
從外貌刻畫(huà)可以看出生活貧困。“
可是，這個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子不夠膽大”
寫(xiě)出了他內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，不夠大膽。
21
．本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，理解小說(shuō)思想意蘊(yùn)的能力。解答本題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行。結(jié)構(gòu)上的作用要根據(jù)段落的位置，處于文章的結(jié)尾處，考慮他和上下文的關(guān)系，以及結(jié)尾的點(diǎn)題作用。內(nèi)容上要和主題靠攏。這兩個(gè)孩子對(duì)話的內(nèi)容體現(xiàn)的是古老櫻花樹(shù)的“
古老”
和“
美”
，寫(xiě)出了人們對(duì)這個(gè)古老櫻花樹(shù)的喜愛(ài)，“
希望看到櫻花樹(shù)盛開(kāi)的樣子”
。也正是因?yàn)檫@兩個(gè)孩子的對(duì)話，才有了后面櫻花樹(shù)的心理活動(dòng)。“
是啊，不管是什么樣的苦，男孩們都要忍受，必須長(zhǎng)大，成為一位了不起的人”
，揭示出小說(shuō)的主題，所以對(duì)話為主題的揭示為下文作了鋪墊。
22
．本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于開(kāi)放題型，要結(jié)合文本內(nèi)容談自己的看法。可以從小和尚捉蟬和小孩撿橘子的故事中整理出答題角度，如人物形象啟示，故事情節(jié)的結(jié)果啟示，人物心理活動(dòng)的啟示，人物生活的狀態(tài)啟示等。言之成理即可。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/604768.html
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