黃岡市實驗小學程昊林
暑假伊始，逛新華書店，偶見胡光銻老師的《數(shù)學新課程百問》，遂買回一本細細研讀，聆聽名師指點，茅塞頓開，收獲多多！胡光銻老師從課程目標、教學行為、學習方式、教師成長、評價體系、教學內(nèi)容這6個方面，對一線教師普遍關注的課程改革中的焦點問題、熱點問題、難點問題進行解答與探討，讓我對新課程有了更明確的認識：
1、實施《數(shù)學課程標準》目標，學生兩極分化現(xiàn)象比過去嚴重了，怎么辦？
胡老師認為一個班集體中有差異是正�，F(xiàn)象，“兩頭小，中間大”是正常分布�！耙坏肚�，齊步走”是不利于培養(yǎng)人才的。班里出現(xiàn)一些學習有困難的學生，我們要有針對性地解決，要用發(fā)展的眼光來看學生，既要有積極幫助，也要耐心等待。更重要的是“留得青山在，不怕沒柴燒”，“青山”指我們學生的學習熱情，胡老師認為孩子的自尊心和自信心、對學習有良好的情感和積極的態(tài)度比什么都重要。
2、大班額的課堂教學，怎樣組織數(shù)學活動？
胡老師認為大班額教學也應該組織數(shù)學活動，被動地坐在教室里聽講，不是真正地受到優(yōu)質(zhì)教育。大班額教學組織數(shù)學活動時，不用挪動座位，可以秧田式地排列。比較小的問題可以組織相鄰的同學相互交流，比較大的問題需要4個人討論時，可以讓前面兩個同學轉(zhuǎn)過身去，與后面兩個同學組成一組。最好每組同學編有序號，教師在布置活動內(nèi)容時就可以簡便得多。每組設有組長，可以輪流擔任，使每個同學都得到鍛煉的機會，教師可以及時評價小組活動進行得最好的小組，激勵同學們積極參加數(shù)學活動的熱情，積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
胡老師還提及課改實驗區(qū)的一位老師，在他所帶的班，學生參與數(shù)學活動非常自然，熱情很高，究其原因就是學生都已經(jīng)習慣參與數(shù)學活動了。當參與數(shù)學活動成為學生的一種良好習慣時，我想我們就不用花費時間去組織活動了，學生的數(shù)學活動能力越來越強，教學效果自然越來越好。我們應該從低年級開始，舍得花時間、花功夫去組織豐富多彩的數(shù)學活動，積極引導學生參與數(shù)學活動。如果堅持組織數(shù)學活動，師生都會逐漸獲得組織或參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，數(shù)學活動將不再是一種形式，而是學生獲得數(shù)學知識的重要手段。
3、如何理解“提倡算法多樣化”？
胡老師認為提倡算法多樣化，有利于培養(yǎng)學生的獨立思考，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。算法多樣化是指思考策略的多樣化，與一題多解是不同的。一題多解是要求每個學生掌握多種解法，考查學生多方面的知識技能。算法多樣化是指群體的多樣化，對每個學生來說，只要求掌握自己喜歡的一種方法。算法多樣化并不是算法越多越好，有時有的學生的想法很獨特，但不能被大多數(shù)學生所接受，我們可以允許他這樣做，但不必加以倡導。
胡老師還在學習方式一章中針對怎樣幫助學生對所學過的知識進行整理和復習、怎樣指導學生使用數(shù)學課本作出具體的指導；在教師成長一章中就怎樣寫教學反思、怎樣成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師提出自己的觀點，讓我享受了特級教師思維邏輯的論辯美，又領略了名師教書育人的藝術之趣。
來源：[黃岡新聞網(wǎng)]
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/607069.html
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