劉 林
懂事時根生就聽說自己的頭上還落過個哥，哥打小就顯出鬼頭聰明，兩歲不到就能從1
到100
順著數(shù)倒著數(shù)，一村人都說這孩子見著出息了。哥六七個年頭時，在門口的水塘邊耍，瞅見水面浮著條斤把重的魚，魚半死不活的，哥就樂顛顛地拿著根竹竿去撈，想給爹弄頓下酒菜，爹嗜好紅燒魚塊。魚沒上岸，哥腳底一滑，撲進水塘里。水塘像口大鐵鍋，一下子把哥吞沒了。
哥走了，爹娘也跟著闖了趟鬼門關。娘再也見不得魚，一看見魚胸口就疼，就一口口嘔吐。爹一想哥心就空了寡了，再也沾不得丁點魚腥。
哥的頭上還頂著兩個姐，哥走了兩年多才有的根生。
根生生得跟哥一個模子，爹娘把對哥的愛挪到根生身上，根生卻沒顯出哥的聰明勁。根生打小就覺得活在哥的身影里，在爹娘的眼里，他是哥的一道影子。爹娘一說到哥兩眼就活了。
根生的心一揪一揪地疼，他在心里使勁喊：爹娘，根生不是哥，根生是根生，哥是哥。你哥也叫根生。有次娘說漏了嘴。
根生心上捅了一把刀子，哥叫根生，爹娘給他取了哥的名字，他成了哥的替身，替哥在這世上活著，卻活不出哥的成色。根生心淌著血，他認定自己做不了哥，他替哥在這世上活著，他自己又活在哪呢？
“
根生。”
娘扯著嗓子喊。
娘喊破天，根生橫豎就是不應。娘喊急了，根生丟過一句硬生生的話：“
你叫哥的魂。”
從娘那里，根生還得知先前爹給取了個名——
苗生，滿月時爹給改的名——
根生。根生認定苗生才是自個的名。根生讓爹把他的名字改過來，叫苗生。爹不答應。哥死了，你們把我當成哥。根生頂撞起來。
爹氣瘋了，逮著根生狠狠揍了一頓。
根生咬緊牙硬挺著，一聲也不叫喚。“
小子，咋不叫一聲。”
爹打得手軟了，顫著聲罵。“
打死才好，打死了根生，苗生就活了。”
根生盯著爹，恨恨地說。
爹心頭一顫，手再也落不下。爹突然嗚嗚咽咽地哭了，根生根生……
爹一邊哭一邊含混地說。
根生昂起頭走到屋外去了，屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光。
我叫苗生。根生在墻壁、圍墻到處寫下這四個字。
一村子人盯著這四個字不由地笑。
爹心頭發(fā)冷，脊梁骨發(fā)涼，這犟驢子鬧得一村子人都在看王家的笑話。一根藤上的瓜，弟咋一點不像哥呢。
根生跟自個的名字擰上了勁，他讓人喊他苗生，偏偏沒一人叫他苗生，都一口一個根生地喊。
他時常全身青一塊紫一塊地回家。根生卻感覺不到身體的傷痛，心中生出一種快感，他為了自己的名字痛痛快快地打了一場又一場架。
根生鬧得學校雞犬不寧，被學校開除了。
回家后根生跟爹娘下地干活，農(nóng)活一點就通，成了一把好手。根生不愿老呆在地里干活，喜歡爬樹，爬到高高的樹上，瞅著樹底下走過的一個個村人。根生的目光跟毒蟲似的，蜇得村人一個個心里發(fā)毛。
“
王根生，快下來……”
村人站在大樹下轟他，“
這王根生，咋像大家都欠了他血債。”
“
根生，快下來，跟娘回家。”
娘常對大樹喊。
根生像只壁虎貼在高高的樹上，瞅著娘，目光扎得娘心頭又疼又苦。
根生呆在大樹上，很少下到地上，一天偷偷地下幾回地，也只是回家找點吃的填肚子。一年到頭，根生活在大樹上，在村里的一棵棵大樹上來來去去。
有天，根生像個野人似的出現(xiàn)在爹娘的眼前，根生突然安分下來，安分守己地活著，再也不去上樹了。
娘心頭高興，但鬧不懂根生為啥突然變了個人。娘費盡心機才掏出根生的幾句話：他親眼看見村頭馮二嬸投的水，是淹死哥的那口水塘。心一下子驚醒了，他也像跟著馮二嬸投了回水。從樹上飛快溜下地，他奔到水塘邊時，水面靜了，又開始皺著細微的波浪。根生站在淹死哥的地方，覺得苗生死了，根生活了。
娘一下子驚了心，哭著喊，苗生，你終于回家了。
“
苗生，不上樹啦。”
村人見了根生笑吟吟地說。
“
我叫根生。”
根生大聲地說。
村人一個個開心地笑，喊，苗生，苗生……
“
我叫根生。”
根生也一起開心地笑起來。
不過，村里人走到大樹下時，總要習慣地抬頭向上望一望，喊聲根生……
（選自《中國2013
年年度微型小說》，有刪改）
（1
）下列對作品有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?）（5
分）（請將答案填寫在主觀題答題卡上的相應位置）
A
．作品中主人公的父母在他一出生就為他取了死去的哥哥的名字，是希望他能夠代替哥哥活著，來滿足他們對失去的大兒子的無限思念之情。
B
．小說通過敘述王家二兒子王根生的心路歷程，表現(xiàn)了人物從任性抗爭到妥協(xié)接受的思想性格的轉變，揭示了人與人之間既相互獨立又相互包容的復雜關系。
C
．“
屋外的陽光很好，滿天滿地的溫馨陽光”
，這一環(huán)境描寫不僅暗示了父親懲戒根生的失敗，也烘托出根生與父親抗爭后自我滿足的心情。
D
．根生希望所有的人喊他苗生，可是人們卻偏偏喊他根生，根本原因是大家覺得這件事很好笑，另外，還希望通過這件事想看一看根生會有怎樣的犟表現(xiàn)。
E
．這篇小說段落短小，大量采用一句一段的結構形式，語言簡潔而樸實，極富生活化和口語化，這樣寫更有利于表現(xiàn)人物形象。
（2
）小說中的主人公王根生有哪些性格特點？請結合文本簡要分析。（6
分）
（3
）小說開頭敘述了有關哥哥的事情，有什么作用？請聯(lián)系文本簡要分析。（6
分）
（4
）作品為什么以弟弟根生接受“
根生”
這個名字為結尾？請結合全文談談你的看法。（8
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網(wǎng)整理
11.
（1
）BE
（答B(yǎng)
得3
分，答E
得2
分，答C
得1
分）
【解析】A
項“
父母在他一出生就為他取了死去的哥哥的名字”
錯，原文為“
先前爹給取了個名——
苗生，滿月時爹給改的名——
根生。”C
項“
更烘托了根生與父親抗爭后自我滿足的心情”
有夸大之嫌。D
項“
根本原因”
錯。。
（2
）①
自我意識強。他不想成為哥的影子，想做真實的自己
②
倔強任性。無論爹娘如何做，他都不承認自己是根生。
③
敢于反抗。他為了自己的名字痛快地打了一場又一場架。
④
善良孝順。看到馮二嬸投河，他幡然悔悟，不再與父母對抗。
（每點2
分，其中概括1
分，分析1
分。其它答案言之有理亦可。）
（3
）①
介紹哥哥的聰明懂事，從側面襯托了弟弟與哥哥不同的獨立性格，使弟弟的形象更加生動鮮明，具體可感。②
為后文故事情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。后文根生的所作所為都是因為不想生活在哥哥的“
影子”
里。③
設置懸念，引出如影子一樣存在并貫穿始終的“
哥哥”
，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
（每點2
分，其中作用1
分，分析1
分。其它答案言之有理亦可。）
（4
）①
在人物塑造上，使人物形象更加豐滿，更富感染力，弟弟看見馮二嬸投河，回家后接受“
根生”
這個名字，表現(xiàn)出弟弟內(nèi)心的善良。②
在情節(jié)結構上，與前文大篇幅寫弟弟不接受“
根生”
這個名字對比，意料之外，又在情理之中，引發(fā)讀者思考。③
在主題思想上，接受“
根生”
這個名字，正是作者主動妥協(xié)的過程，揭示出人與人之間既相互獨立又相互包容的復雜關系。
（①②
每點3
分，第三點2
分。其它言之有理亦可）
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