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“何子有琴,三不張!遍喿x答案附譯文

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閱讀下面的文言文,完成 16 20 題。( 19 分) 何子有琴,三不張。從其游者戴仲 ? ,取而繩以弦,進(jìn)而求操焉。何子御之,三叩其弦,弦不服指,聲不成文。徐察其音,莫知病端。 閱讀下面的文言文,完成16
—20
題。(19
分)
何子有琴,三不張。從其游者戴仲
?
,取而繩以弦,進(jìn)而求操焉。何子御之,三叩其弦,弦不服指,聲不成文。徐察其音,莫知病端。仲
?
曰:“是病于材也。予視其黟然黑,
?

然腐也。其質(zhì)不任弦,故鼓之弗揚(yáng)。”何子曰:“噫!非材之罪也,吾將尤夫
攻之者也。凡攻
琴者,首選材,審制器。其器有四:弦、軫、徽、越。弦以被音,軫以機(jī)弦,徽以比度,越以亮節(jié)。被音則清濁見,機(jī)弦則高下張,比度則細(xì)大弗逾,亮節(jié)則聲應(yīng)不伏。故弦取其韌密也,軫取其栝圓也,徽取其數(shù)次也,越取其中疏也。今是琴,弦之韌,
?
,軫之栝,滯;徽之?dāng)?shù),失鈞;越之中,淺以隘。
?
,故清濁弗能具;滯,故高下弗能通;失鈞,故細(xì)大相逾;淺隘,故聲應(yīng)沉伏。是以宮商不識(shí)職,而律呂叛度。雖使伶?zhèn)愨x弦而柱指,伯牙按節(jié)而臨操,亦未知其所諧也。
“夫是琴之材,桐之為也。桐之生邃
谷,據(jù)盤石,風(fēng)雨之
所化,云煙之所蒸,蟠紆綸
?
,璀璨
?
郁,文炳彪鳳,質(zhì)參金玉,不為不良也。使攻者制之中其制,修之畜其用,斫以成之,飾以出之。上而君得之,可以薦清廟,設(shè)大廷,合神納賓,贊實(shí)出伏,暢民潔物。下而士人得之,可以宣氣養(yǎng)德,道情和志。何至黟

?
然,為
腐材置物邪!”
吾觀天下之不罪材者寡矣如常以求固執(zhí)縛柱以求張弛自混而欲別物自褊而欲求多。直木輪,屈木輻,巨木節(jié),細(xì)木
?

,幾何不為材之病也。是故君子慎焉。操之以
勁,動(dòng)之以時(shí),明之以序,藏之以虛。勁則能弗撓也,時(shí)則能應(yīng)變也,序則能辨方也,虛則能受益也。勁者信也,時(shí)者知也,序者義也,虛者謙也。信以居之,知以行之,義以制之,謙以保之。樸其中,文其外。見則用世,不見則用身。故曰雖愚必明,雖柔必強(qiáng)。材何罪焉!”

?
憮然離席曰:“信取于弦乎,知取于軫乎,義取于徽乎,謙取于越乎。一物而眾理備焉。予不敏,愿改弦更張,敬服斯說(shuō)。”
(選自《四庫(kù)全書》本《何大復(fù)集》)
[
注]


?
(xi
é),同“邪”,不正。②
?
(左木右麗,
l
ì
):
屋的棟梁。
16
.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是(


A
.吾將尤
夫攻之者也
尤:特別。
B
.凡攻
琴者
攻:制作。
摘自:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)
C
.桐之生邃

邃:深遠(yuǎn)。
D
.何至黟
然?然
黟:黑色。
17
.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(


A

吾將尤夫
攻之者也
微夫
人之力不及此
B

風(fēng)雨之
所化
杳不知其所之

C


腐材置物邪

國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉

D
. 操之以



相如功大
18
.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項(xiàng)是(


A
.《說(shuō)琴》既是一篇關(guān)于制琴、彈曲的音樂論說(shuō)文,又是一篇借喻制琴?gòu)椙囊?guī)定、要求,來(lái)闡述人生經(jīng)驗(yàn)的哲理文。
B
.為了加強(qiáng)說(shuō)理的鮮明性,文章采用了對(duì)比的手法。琴不中用,客人“病于材”,主人“尤夫攻之者”,這是兩種觀點(diǎn)的對(duì)比,而以后者作為鋪墊來(lái)反襯前者。
C
.文末“改弦更張”一詞,這里是語(yǔ)意雙關(guān)。意為一面說(shuō)琴,一面說(shuō)戴仲
?聽了何子的話以后改變了看法。
D
.作者認(rèn)為制琴一要慎重選擇合適的材料,二要按照規(guī)格制作琴的各種配器;彈琴則出手要有勁,候時(shí)要有順序,收勢(shì)要有容量。并從制琴論及為人。
19
.用“/
”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑。?
分)
吾 觀 天 下 之 不 罪 材 者 寡矣 如 常 以 求 固 執(zhí) 縛 柱 以 求 張 弛 自 混而 欲 別 物 自 褊 而 欲 求 多
20
.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(7
分)
(1
)雖使伶?zhèn)愨x弦而柱指,伯牙按節(jié)而臨操,亦未知其所諧也。(3
分)




(2
)信以居之,知以行之,義以制之,謙以保之。樸其中,文其外,見則用世,不見則用身。(4
分)





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