精心設(shè)計好數(shù)學實踐活動課的教學流程是我們每位數(shù)學教師所應(yīng)具備的最基本的素質(zhì).要想設(shè)計一堂好的數(shù)學活動課，除了要遵循趣味性原則、自主性原則、實踐性原則、開放性原則、創(chuàng)造性原則外，還應(yīng)該掌握設(shè)計的基本思路.即確定活動目標???優(yōu)化活動流程???選擇活動形式.

　　一、確定活動目標

　　教學目標的確立，可以從以下幾個方面入手：

　　1．依據(jù)活動的內(nèi)容確定目標

　　新版數(shù)學實踐活動課的內(nèi)容十分豐富.像調(diào)查、實踐、操作、創(chuàng)編等，這些內(nèi)容無一不是從生活實際出發(fā)來培養(yǎng)學生學習興趣，提高學生運用能力入手的.因此，我們在確立目標時，應(yīng)根據(jù)具體的活動內(nèi)容來確立活動目標，使活動具有指向性.活動的目標就確立為讓學生經(jīng)歷綜合運用所學知識和技能解決問題的過程，提高學生學習的興趣和積極性，逐步形成學生的實踐能力，并通過小組合作的活動形式，使學生體驗團結(jié)協(xié)作，克服困難.獲得成功的情感體驗.

　　2．依據(jù)活動的時空確定目標

　　數(shù)學活動課的時間和空間是開放的，活動既可以在課內(nèi)進行，也可以在課外進行，活動的地點可以在教室.也可以地野外或家里活動.活動時間可根據(jù)內(nèi)容來確定.不一定受一節(jié)課四十分鐘的限制.

　　3．依據(jù)活動的對象確定目標

　　我們在設(shè)計數(shù)學活動課的時候，應(yīng)依據(jù)學生的年齡、生理和心理特點確定活動目標，通過數(shù)學活動了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題，加強對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法，并能與他人進行合作交流.

　　二、優(yōu)化活動流程

　　我將活動課中的教學流程劃分為“導、動、評、結(jié)”四個階段來進行活動課的教學.

　　1．導：“導”是開展活動課的關(guān)鍵，是活動課的定向階段.這一階段主要是讓學生明確活動的目標和活動的形式，激發(fā)學生活動的動機和參與活動的興趣，課內(nèi)活動的“導”可作為課的導入，課外活動的“導”則可作為課外作業(yè)的布置.

　　2．動：“動”是整個數(shù)學活動課的主要環(huán)節(jié)，它要求教師充分調(diào)動學生的多種感官（即：動腦思考、動口表述、動手操作），培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神與獨立分析、綜合與解決問題的能力，這一環(huán)節(jié)要求教師放開手腳，不摻不扶，要求學生擺脫束縛，認真分析、敢于嘗試，大膽創(chuàng)造，打破常規(guī)，主動實踐．

　　3．評：“評”就是對學生活動的效果的即時性反饋.這一環(huán)節(jié)就是指在學生實踐活動的基礎(chǔ)上，依據(jù)“定向”的內(nèi)容與目標，對活動的情況綜合的評價與總結(jié)，通過各種形式的調(diào)控與幫助，完成學生活動達標的“自我實現(xiàn)”，產(chǎn)生成功的心理，達到“會學”的目的.

　　4．結(jié)：數(shù)學活動課的“結(jié)”要注意多向信息交流，要充分肯定前面的“評”，要讓學生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng).課內(nèi)活動的“結(jié)”同學科教學中的“結(jié)”基本相同，而課外活動課的“結(jié)”則可看作是對學生課外作業(yè)的檢查與評價.

　　三、精選活動形式

　　活動課常見的形式主要有：

　　1．游藝式：游藝式是一種以游戲的形式出現(xiàn)，讓學生在動腦、動口、動手的過程中感到身心愉快的活動形式，這種形式顯著的特征就是突出一個“樂”，讓學生在“樂”中“動”，在“動”中“樂”.如安排“有趣的搭搭”活動，讓學生參與“滾一滾”“堆一堆”、“摸一摸”“搭一搭”、“數(shù)一數(shù)’等活動，讓學生在愉快的合作交流中體會平面與曲面的區(qū)別.

　　2．競賽式：采用競賽式進行數(shù)學活動，既考查了學生的知識應(yīng)用能力，又培養(yǎng)學生參與競爭意識和合作精神，可充分調(diào)動學生的積極性和參與性，運用競賽式的數(shù)學活動課的內(nèi)容可謂包羅萬象.如聽說競賽（講數(shù)學故事、猜謎語等）、操作競賽（拼、搭、畫、擺等）、智力競賽（腦筋急轉(zhuǎn)彎、智力謎宮等）.

　　3．應(yīng)用式：應(yīng)用式就是讓學生獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題活動經(jīng)驗和方法，初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的價值和作用，這種形式是數(shù)學學科活動的一個主要形式.如“數(shù)字信息”這部分教學內(nèi)容要求學生在觀察、交流和調(diào)查活動中了解數(shù)字信息在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會它們的實際價值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實踐能力.課后可讓學生嘗試為學校招收的新生編排學籍號.這就要求學生運用數(shù)字編碼的基本知識解決實際問題.

　　4．探究式：探究式就是學生在提出問題的同時，加強對該問題的實驗、分析、統(tǒng)計，最后得出結(jié)論，數(shù)學學科活動就是要讓學生重用數(shù)學的方式和方法去研究問題，應(yīng)用所學的數(shù)學方法探索和掌握一些研究問題的新策略.如“運動與身體變化”活動課，要求學生用一分鐘的時間進行不同的運動，看脈搏變化的情況怎樣？把實驗結(jié)果記下來，再求出每個小組每次測量脈搏平均數(shù)，通過實踐得到什么結(jié)論？

　　5．創(chuàng)編式：創(chuàng)編式是針對帶有編撰和創(chuàng)作性質(zhì)的活動課的主要活動形式，是激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑，創(chuàng)編式強調(diào)學生的創(chuàng)造：能力和動手操作能力.如“辦數(shù)學報”，這就需要學生具有閱讀、收集、排版.繪畫等綜合能力.再如“奇妙的剪紙”活動，剪出自己喜愛的人物、動物、景色、卡通等，讓學生體會對稱的形成，感受圖形的內(nèi)在美，在欣賞漂亮圖案同時，與同伴分享“創(chuàng)造美”的愉悅.

　　數(shù)學實踐活動是一種新型的數(shù)學課型，它對改變我國中小學生缺乏創(chuàng)新能力與實踐能力的現(xiàn)狀是非常有益的，我們對它的研究也才是剛起步，需要在以后的教學實踐中不斷的總結(jié)、反思和改進.

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：王春晴

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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/610562.html

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