經(jīng)過前三輪的復(fù)習，相信考生的物理解題能力已有很大提高，但是你確定自己掌握了處理物理試題的正確方法嗎？今天我們邀請了德州五中的物理老師高秀香來為你講講，如何正確地在最后的時間內(nèi)抓住得分點。
回歸課本保障基礎(chǔ)分
高老師表示，對于中考，如果想拿到基礎(chǔ)分，回歸課本是最直接的辦法�！拔锢碚n本里蘊含著大量的考試素材，一段精彩的文字，一個不起眼的插圖、一個演示實驗都可以轉(zhuǎn)化為考題，所以在復(fù)習時一定要把課本放在首位。落實課本的基礎(chǔ)知識，包括概念、定律、規(guī)律和原理等，落實課本精心設(shè)計的各個欄目，落實各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系�！备呃蠋熣f。
高老師以密度舉例稱，密度概念來自于自然現(xiàn)象，即“同體不同質(zhì)，同質(zhì)不同體”。相同體積的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不等，相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，它們的體積不同，這是物質(zhì)的一種特性�！懊芏仁侵竼挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。學完密度，具體應(yīng)用有鑒別物質(zhì)；多種方法判斷物體是否空心，特殊方法測量物體的體積、質(zhì)量、密度等；密度與重力、壓強和浮力概念之間，都能夠有機地聯(lián)系起來�！备呃蠋煴硎荆瑢⑦@些基礎(chǔ)知識綜合起來，盡力保障基礎(chǔ)分的100%準確率，也為解答難度較高的問題打下良好的基礎(chǔ)。
查漏補缺，做題要分“三步走”
“以往的考試中，有些考生經(jīng)常在走出考場時后悔地表示，當初錯過一次，這次又錯了。其實只要考生在考前這段時間多針對以前錯過的題目查漏補缺，就不會出現(xiàn)類似現(xiàn)象了�！备呃蠋煴硎荆绕涫墙谝荒：投�試卷和一輪復(fù)習的作業(yè)題，將錯的部分再整理出來，主動找同學交流、溝通、討論，或在老師的指導(dǎo)下認真地做一遍，然后每題總結(jié)一下，弄清錯在哪里。
“對待錯題要多問幾個為什么，努力做到‘做一類，會一片’，舉一反三，將這個漏洞補上，查缺只是一個前提，補漏才是真正的目的。”高老師說，許多學生習慣用“數(shù)學方法”，而不是“物理公式”解答。
比如，計算速度，有的學生簡單地把路程數(shù)除以時間，然后直接寫上答案，既沒有引用物理公式，也沒有寫上統(tǒng)一的單位，解題過程中也沒有必要的文字說明。這樣做的結(jié)果是即使答案正確，也不可能得高分，所以一定寫清“三步”①物理公式②代入數(shù)據(jù)和單位③結(jié)果。
教師為你支三招
最后，高老師為即將參加考試的考生們支招，希望考生在物理考試中能夠多加注意。
第一，理解關(guān)鍵詞語。例如：①光滑、不計阻力、輕質(zhì)（杠桿、滑輪）。②做勻速直線運動、靜止。③升高多少度和升高到多少度；降低了和降低到。④有用的功率還是總功率、功率還是效率，題目中的這些關(guān)鍵詞是快速找到解題思路的突破口。
第二，挖掘隱含條件，找到更捷徑解題方法。例如：①說到家庭電路意味著電壓220V，各用電器并聯(lián)。②說到標準氣壓意味著105Pa，水的沸點是100℃。③說到不計能量損失，意味著能量轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的效率是100％。④說到用電器正常工作，意味著用電器上加的是額定電壓（如“光滑的水平面”，意味著物體與水平面之間沒有摩擦力）；“輕繩”意味著繩子的重量可以忽略）。
第三，排除干擾因素。例如：①物體以不同的速度勻速上升或下降，表明物體受平衡力作用，“不同的速度”“上升”“下降”均是干擾因素。②兩燈串聯(lián)甲比乙亮，“甲比乙亮”是電流相等的干擾因素，這些因素往往是出題人設(shè)置的解題障礙，所以堅決排除。
來源：德州新聞網(wǎng)
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