蔡元培先生行止
教育家馬相伯回憶，1901
年蔡元培曾拜他為師學習拉丁文。頭一次，蔡元培去得太早，5
點多鐘，天邊剛有一絲曙色，他在樓下低聲呼喚“
相伯，相伯”
。馬相伯感到驚奇，大清早的，誰來喊魂?
打開窗子望去，來人是蔡元培。馬相伯名士派頭足，急忙搖手，對蔡元培說:“
太早了，太早了，八九點鐘再來吧t”
雖然有點敗興，蔡元培并沒有感到不悅，三個鐘頭后，他又回來了。這一年，蔡元培34
歲。
1916
年12
月，北洋政府教育部任命蔡元培為北大校長。蔡元培剛從海外歸來，風塵仆仆，到上海后，許多朋友都勸他不要率爾街命:
北大腐敗透頂。爛到流膿，他若就職，恐怕整頓不力，清譽反受其累。但也有幾位朋友鼓勵蔡元培放手一搏，用手術刀割治這個艷若桃李的爛瘡，給中國教育開創(chuàng)前所未有的新局，縱然敗北，盡心也可無憾。蔡元培選擇了銳意進取。
年1
月4
日
大學學生，當以研究學術為天職，不當以大學為升官發(fā)財之階梯。”
為矯正學風，蔡元培發(fā)起組織進德會，發(fā)表《進德會旨趁書》，會員必須格守戒條;
設立評議會，實行教授治校;
組織各類學會、研究會，使學生養(yǎng)成研究的興趣。他在國內延聘名師，不問派別，不問師從，但求其術有專攻，學有專長。至于不合格的教員，他堅決燦退。一名法國教員被觸退后，曾四處揚言要控告蔡元培。一位被觸退的英國教員居然搬出英國駐華公使朱爾典這尊洋菩薩來談判，蔡元培毫不妥協(xié)。
蔡元培的改革理念和舉措，最令人稱道的便是“
學術百由”
和“
兼容并包”
。以黨見和政見論，王寵惠信奉三民主仗.
李大釗、陳獨秀信奉共產主義，李石曾信奉無政府主義，辜鴻銘幢憬君主立憲;
以文學派別論。胡適、錢玄同、吳虞等人倡導新文學，劉師培、黃侃等人堅持舊文學�？梢赃@么說，中國當年有多少黨派.
北大師生中就有多少黨派;
有多少學派，北大師生中就有多少學派。蔡元培對各類人才兼收并蓄，使之商量舊學，邃密新知，和平共存，不相妨害。他的態(tài)度絕無偏擔，他的器局皆可涵蓋.
處事公平.
無適無莫。大家自然心服口服，北大自此而開中國大學教育前所未有之新風。
羅家倫等多位蔡門弟子都曾憶及一件往事:
七七事變前兩年，強鄰虎視眈眈，戰(zhàn)爭陰霾日益濃厚。蔡元培到南京，國民政府行政院長兼外交部長汪精衛(wèi)請他共進晚餐，用的是西膳。蔡元培苦口婆心勸汪改變親日立場，收斂親日行為，表明嚴正態(tài)度，將抗戰(zhàn)的國策確立不拔。蔡元培說：“
關于中日的事情，我們應該堅定，應該以大無畏的精神抵抗，只要我們抵抗，中國一定有出路。”
言猶未畢，蔡元培的眼淚脫眶而出，滴到了酒杯中，他旋即端起那杯摻淚的酒，一飲而盡。聽其言而觀其行，舉座動容，無不肅然起敬，汪精衛(wèi)則如坐針氈，神情尷尬，只好顧左右而言他。
教育家胡元曾用八個字形容蔡元培:“
有所不為，無所不容。”
有所不為者，狷潔也，則非義不取，其行也正。無所不容者，廣大也，則兼收并蓄，其量也宏。
抗戰(zhàn)初期，蔡元培因偏滯留香港，有位素不相識的青年從重慶寄來快信，自稱是北大的畢業(yè)生，在重慶窮困潦倒，無以為生，請求蔡元培伸出援手，將他推薦給用人單位。蔡元培當即致函某機關負責人，稱那位青年學有所成。這封推薦信不久即發(fā)生效力。然而那位青年到差時，所出示的畢業(yè)證書并非北大簽發(fā)。某機關負責人趕緊寫信詢問蔡元培，是否真的了解那位青年的底細。蔡回復對方:
不必在意那位青年是不是北大生，只要看他是不是人才。如果他徒有北大畢業(yè)證書而不是人才，斷不可用；如果他沒有北大畢業(yè)證書而是人才，仍當錄用。你有用人之權，我盡介紹之責，請自行斟酌。結果那位青年得到了這份差事，來信向蔡元培道歉，感謝蔡的再造之恩。察元培回信時，沒有只字片言責備對方蒙騙欺同，反而勉勵對方努力服務于社會。蔡元培不憚煩勞為青年人寫推薦信，然而，有大力有高位的人與蔡元培同調的并不多，坎坎伐檀者倒是不少。
1940
年，蔡元培在香港逝世，全國哀挽。曾任北大教授的王世杰在《追憶蔡元培》一文中寫道:“
蔡先生為公眾服務數十年，死后無一間屋，無一寸土，醫(yī)院藥費一千余元，蔡夫人至今尚無法給付，只在那里打算典衣質物以處喪事，衣食棺木的費用，還是王云五先生代籌的·.…
。”
(
摘編自王開林《蔡元培:
是大師，是完人，也是一頭真虎》)
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蔡元培(1865-19.0 )
字鶴卿、孑民，浙江紹興人，教育家、革命家、政治家。6
歲入家塾,17
歲考取秀才，24
歲中舉，26
歲得進士。到28
歲，蔡元培已經實現了舊式知識分子的最高理想，登科殿試，成為當朝翰林院的編修。1900
年義和團運動失敗以后，在民族危機進一步加深的情況下，蔡先生憤然與清廷決裂，走上了教育救國的道路。
(1)
下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5
分)
A.
蔡元培在34
歲時還拜師學習拉丁文，可見其對西學的熱情及程門立雪的虔誠。
B.
針對舊北大官僚習氣重，學術氛圍差，學生志趣庸俗，烏煙瘴氣和歪風邪氣盛行等問題，蔡元培視事北大當即發(fā)出呼吁，“
大學學生，當以研究學術為天職，不當以大學為升官發(fā)財之階梯。”
C.
蔡元培倡導并實施“
學術自由，兼容并包，，的辦學思想，從而開北大新風，使北大成為中國學術界的重鎮(zhèn)。
D.
因為蔡元培推薦信寫得太多太濫，致使重慶那個沒有真才實學的大學生，打著北大畢業(yè)生的旗號蒙騙蔡元培成功。
E.
本篇人物評傳生動地描寫了蔡元培先生一生中幾件具體的事，使用了大量精彩的議論，語言優(yōu)美。
(2)
蔡元培改革北大，采取的舉措主要有哪些?
請依據文本作簡要概括。(6
分)
(3)
本文多處運用了“
引用”
，有什么作用?
請聯(lián)系文本概括分析。(6
分)
(4)
民國時期大師輩出，蔡元培無疑是他們中的佼佼者之一，從蔡元培身上可以看到大師們哪些精神品質?·
請聯(lián)系文本分析回答。(8
分)
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