在說這個(gè)故事之前，我先說一個(gè)大家非常熟悉的“蝴蝶效應(yīng)”吧。
一只蝴蝶，在巴西上空振動(dòng)一下翅膀，刺激起來的氣流并且振動(dòng)，這種氣流振動(dòng)在大氣中不斷的循環(huán)、波及、增強(qiáng)，當(dāng)這股氣流傳到美國時(shí)，可能就會(huì)發(fā)展成為一場(chǎng)颶風(fēng)。
我接觸到的這個(gè)案例，是一次非常偶然的機(jī)會(huì)，有一次，我到師兄家做客，聊天期間，就說起孩子的學(xué)習(xí)情況。
根據(jù)師兄的介紹，孩子升入初中第一個(gè)學(xué)期期末考試時(shí)，在年級(jí)中排名第56名，跟小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績沒有太大的區(qū)別，但后來情況就不一樣了，初一下學(xué)期也就是第二學(xué)期期末考試成績降到87名，第三學(xué)期繼續(xù)下降，到了第126名。師兄家里人上下都在發(fā)愁，因?yàn)轳R上要升初三了，全家都在關(guān)注這個(gè)孩子。
我對(duì)他們家的孩子還是比較了解的，小時(shí)候經(jīng)常帶著玩，身心健康，家庭教養(yǎng)、思想品質(zhì)、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)努力等方面都沒有明顯的缺陷。我聽完師兄的介紹后，就琢磨這是怎么回事。
后來的發(fā)生的一件事情讓我明白了一些東西...
就是這天，我和師兄出去吃完晚飯回來后，孩子的媽媽已經(jīng)帶著孩子從學(xué)�；貋砹耍揖桶l(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，孩子吃飯期間，媽媽就說：趕緊吃啊，一會(huì)物理試卷還得重新做一遍。孩子吃飯后，因?yàn)楦彝κ欤瓦^來跟我聊幾句，媽媽過來后說：我家**，現(xiàn)在學(xué)習(xí)太費(fèi)勁，不催不學(xué)......。孩子一聽，一聲不響的回房間了。接著，媽媽就跟著進(jìn)去，坐在他旁邊看著他。
這時(shí)候，我已經(jīng)知道孩子學(xué)習(xí)下降厲害的主要原因了。這個(gè)媽媽，太愛自己的孩子了，太擔(dān)心孩子考不上好高中，太擔(dān)心自己沒有盡到家長責(zé)任了。愛、擔(dān)心、盡責(zé)沒有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？錯(cuò)在把孩子擠壓的沒有空間，沒有自由的呼吸。
當(dāng)孩子生活、學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽實(shí)施嚴(yán)密的監(jiān)管，什么都要跟學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，一發(fā)現(xiàn)孩子有一點(diǎn)懈怠就進(jìn)行批評(píng)。時(shí)間長了，已經(jīng)有獨(dú)立意識(shí)、自己會(huì)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的孩子就會(huì)產(chǎn)生非常大的消極情緒反應(yīng)，這種消極的情緒反應(yīng)又導(dǎo)致孩子的認(rèn)知興趣和學(xué)習(xí)效果的低效下降，從而又會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一定的厭學(xué)，并且還會(huì)增加孩子不專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在潛意識(shí)反應(yīng)中出現(xiàn)抵抗，當(dāng)這些抵抗出現(xiàn)后，又會(huì)激起媽媽更加嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé)，孩子的負(fù)面情緒又會(huì)增強(qiáng)，進(jìn)而孩子和媽媽之間這種情緒鏈進(jìn)入了一個(gè)不斷增強(qiáng)、不斷惡化的狀態(tài)。
第二天，我跟孩子的父母見面后，我把我的分析講給他們聽后，他們也接納了我的分析，決定改變對(duì)孩子的態(tài)度，對(duì)孩子偶然的不專心學(xué)習(xí)行為不再過分指責(zé)，而是多發(fā)現(xiàn)孩子的積極一面，及時(shí)給與肯定和贊揚(yáng)。
后來，我聽說，這個(gè)孩子，在第四學(xué)期的期末考試中從第126名升到第67名，一年后孩子順利的以年級(jí)第37名的成績考入重點(diǎn)高中。
我講這個(gè)身邊的故事，只是想告訴大家：這位孩子的媽媽只是把孩子學(xué)習(xí)監(jiān)管方式進(jìn)行了細(xì)微變化，但是這個(gè)變化在母子關(guān)系、家庭學(xué)習(xí)、興趣動(dòng)機(jī)等孩子學(xué)習(xí)復(fù)雜的因素之間，一經(jīng)修正就進(jìn)入了正向循環(huán)的增強(qiáng)效果，而不是負(fù)面增強(qiáng)。從表面看，媽媽似乎放松了孩子的學(xué)習(xí)管理，但實(shí)際上，媽媽的這一改變就大大消除了孩子不良學(xué)習(xí)情緒，達(dá)到了“無為而治”或“以點(diǎn)帶面”的學(xué)習(xí)管理目標(biāo)。
當(dāng)然，這只是我從心理的角度去解讀的這件事情，孩子學(xué)習(xí)成績下降，會(huì)包含很多方面，而不單單都是這個(gè)故事中所舉那樣，所以，爸爸媽媽們還是要根據(jù)每個(gè)孩子的不同情況去分別處理，對(duì)吧？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/614222.html
相關(guān)閱讀：高考化學(xué)偷分技巧不看后悔 化學(xué)提分方法