張居正
汝幼而穎異，初學作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒。即相知諸公見者，亦皆動色相賀曰：“
公之諸郎，此最先鳴者也。”
乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。頓失邯鄲之步，遂至匍匐而歸。
丙子之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已黽勉從之，竟致顛蹶。藝本不佳，于人何尤？然吾竊自幸曰：“
天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也。”
又意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩鑊也。豈知一之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質(zhì)不敏耶？固未有少而了了，長乃懵懵者；以汝行不力耶？固聞汝終日閉門，手不釋卷。——
乃其所造爾爾，是必志騖于高遠，而力疲于兼涉，所謂之楚而北行也！欲圖進取，豈不難哉！
夫欲求古匠之芳躅（足跡），又合當世之軌轍，惟有絕世之才者能之，明興以，亦不多見。吾昔童稚登科，冒竊盛名，妄謂屈宋班馬，了不異人，區(qū)區(qū)一第，唾手可得，乃棄其本業(yè)，而馳騖古典。比及三，新功未完，舊業(yè)已蕪。今追憶當時所為，適足以發(fā)笑而自點耳。甲辰下第，然后揣己量力，復尋前轍，晝作夜思，殫精畢力，幸而藝成。……
今汝之才，未能勝余，乃不俯尋吾之所得，而蹈吾之所失，豈不謬哉！
吾家以詩書發(fā)跡……
吾誠愛汝之深，望汝之切。不意汝妄自菲薄，而甘為轅下駒也！
今汝既欲我置汝不問，吾自是亦不敢厚責于汝矣！但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質(zhì)駑下，分不可強。乃才可為而不為，誰之咎與？……
吾言止此矣，汝其思之！
9
．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3
分）( )
A
．竟致顛蹶 顛：跌倒
B
．藝本不佳，于人何尤 尤：差別
C
．適足以發(fā)笑而自點耳 點：污辱
D
．不意汝妄自菲薄 意：料想
10
．根據(jù)文意，下列各句都屬于張居正認為兒子科考失利的原因的一項是(3
分)
（ ）
①
妄自菲薄 ②
少而了了 ③
終日閉門，手不釋卷
④
好矜己而自足 ⑤
力疲于兼涉 ⑥
棄其本業(yè)，而馳騖古典
A. ①④⑥ B.①③⑤ C.①④⑤ D.④⑤⑥
11
．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3
分）（ ）
A.
張居正的小兒子懋修小時候就異常聰慧，張居正的朋友都認為，在幾個兒子當中，懋修是最自鳴得意的。
B
．張居正發(fā)現(xiàn)小兒子癸酉中第后染上狂傲之氣，本不想讓小兒子在丙子去應試，但在其他兒子力勸之下勉強答應了，結果懋修卻遭受了挫敗。
C
．張居正非常愛他的小兒子，對他寄予了殷切的期望。他希望兒子遭挫后不要妄自菲薄、自暴自棄，而要深入反思。
D
．張居正寫這封信給他小兒子，意欲幫助兒子總結科舉考試失利的原因，借自己的經(jīng)驗教訓教育兒子，鼓勵兒子努力改正自身學習上的勝驕敗餒等缺點。
12
．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子和教材中文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (10
分)
(1)
然吾竊自幸曰：“
天其或者欲厚積而鉅發(fā)之也。”(3
分)
譯文：
(2)
君子疾夫舍曰欲之而必為之辭。(3
分)
譯文：
(3)
謹庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負戴于道路矣。 (4
分)
譯文：
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9
．B(
尤：責備)
10
．C(②
是說兒子小時候就聰明，③
是說兒子勤奮學習，⑥
是張居正說自己輕時候的事。)
11
．A
（“
最自鳴得意的”
說法不當，應是“
最先取得成功的”
。）
12
．(1)
可是我私下慶幸地對自己說：“
老天大概是要讓他豐厚地蓄積然后竭力爆發(fā)吧。”
（要點：竊、其、語意通順各1
分）
(2)
君子討厭那些不肯說（自己）想要那樣而偏要找借口的人。（要點：疾、舍、為之辭各1
分）
(3)
認真地從事學校教育，把孝敬父母、敬愛兄長的道理反復陳述給百姓，頭發(fā)花白的老人就不會在路上肩挑頭頂東西了。（要點：“
謹”
、“
以孝悌之義”
、“
于道路”
狀語后置、語意通順各1
分。）
【參考譯文】
你小時侯就聰慧異常，剛開始學寫文章，便知道寫文章的門路。我曾經(jīng)認為你是千里馬，就是和我相熟的朋友看到你，也端正臉色祝賀我說“
您的幾個兒子當中,
他應該是最先取得成功（出名）的。”
然而自從癸酉你科舉中第，你忽然染上了一種狂傲之氣，自不量力地想著仿效古人，喜歡夸耀自己而自我滿足，一下子因邯鄲學步而失去了自己的本事，最終只得爬著回家。
丙子春天，我本不想讓你去應試，而是你的幾個兄長都勸我，說不應該挫了你的銳氣，我不得已答應了他們，結果你遭受挫敗。你的學問本就不精湛，對他人你又埋怨些什么呢？可是我私下慶幸地對自己說：“
老天大概是要讓他豐厚地蓄積然后竭力爆發(fā)吧。”
又想到你會牢記再次失敗的恥辱，肯低下頭遵守規(guī)矩。哪里想到一里，你越寫越退步，越激勵你越頹廢，是你的才質(zhì)不聰敏嗎？本就沒有小時候聰慧，長大后卻懵懵懂懂的人啊；是你不夠努力嗎？我本就聽說你終日閉門讀書，手不釋卷，——
可竟然才學造詣平常，這樣說一定是你好高騖遠，而被涉獵太廣弄得才力疲倦，這就是要到楚國卻向北而行��！想用這個圖謀進步，這不是很困難嗎？
想追尋前人的足跡，又合乎當世的準則，只有才華超卓的人才能做到，然而自從明朝建立以，這種人也不多見。我早紀小小的就登科，竊取了巨大的名聲，便胡亂品評屈原、宋玉、班固、司馬遷這些人，自以為了得而異于常人，小小的一場科舉及第，輕松就能得到。于是放棄原的學業(yè)，而盡情在古人的典籍中馳騁翱翔。等到過了三，學習古典還沒有取得成功，原的學業(yè)已經(jīng)荒廢了�，F(xiàn)在回想當?shù)男袨�，恰好是引人恥笑而自取污辱。甲辰我科舉落第，于是揣測估摸自己的能力，再回到以前放棄的學業(yè)上，不分白天黑夜地寫作思考，用盡自己的精神和力量，僥幸學業(yè)上有所成就，……
而今你的才能，還沒有超過我，可是你卻不放低姿態(tài)沿襲（學習）我成功的路徑（方面），而要重蹈我的覆轍，這不是很荒謬嗎？
我們家靠讀書發(fā)家，……
我確實愛你那樣深，對你的希望那樣殷切，沒想到你妄自菲薄，甘愿做沒見過世面，氣量不大的人！
現(xiàn)在你既然希望我對你不聞不問，我自然也是不會嚴厲指責你了，但是你也要深入地思考，不要甘心自暴自棄。如果你是才質(zhì)駑鈍，那是天命無法勉強的。可是你有能力可以去做好卻不去做好，那么這又應該責備誰呢？……
我的話就說到這，你好好想想吧！
注：轅下駒（指車轅下不慣駕車的幼馬。亦比喻少見世面器量不大之人。）
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