教師在課前為你制訂出了預(yù)習(xí)提綱，也就是把每一節(jié)課教材中的知識要點、重點、難點以問題的形式提出來，要求你按照預(yù)習(xí)提綱進行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)提綱可幫助你在預(yù)習(xí)中抓住重點、難點進行自學(xué)。帶著問題預(yù)習(xí)，任務(wù)明確、目標(biāo)清楚，有利于抓住要領(lǐng)，有利于培養(yǎng)你獨立研究和分析問題的能力。對提綱中感到疑難的問題，要求你反復(fù)閱讀、深入研究，這不僅有助于提高你分析問題和解決問題的能力，也給教師在課堂上的精講提供了基礎(chǔ)，為你討論、練習(xí)爭取了時間。課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱進行充分的預(yù)習(xí)，熟練地掌握當(dāng)節(jié)課所涉及的物理概念和規(guī)律，為聽課掃除知識障礙，這樣聽課才能從容自若，跟上老師的進度。
二、對于重點內(nèi)容要劃上標(biāo)記
如果你不重視課前預(yù)習(xí)，為了完成教師布置的預(yù)習(xí)任務(wù)，有的類似看小說、一笑而過，只是簡單地瀏覽一下課本，不重視理解，不重視將現(xiàn)象與概念、規(guī)律聯(lián)系起來，或照抄預(yù)習(xí)題答案，這樣的預(yù)習(xí)達不到預(yù)習(xí)效果或收效甚微。預(yù)習(xí)不是簡單地看一遍書，而是要認真理解書本的知識。你在預(yù)習(xí)過程中，應(yīng)該將物理規(guī)律和物理公式的建立或推導(dǎo)、物理意義、成立條件、應(yīng)用方法等弄清楚，并在課本的空白處做上適當(dāng)標(biāo)注，特別是對于定律、概念中難懂或易混淆的詞、句、段落要逐字逐句推敲，反復(fù)閱讀理解。只有通過反復(fù)閱讀、分析，才能對物理概念、規(guī)律、定律、推論等達到較高的認知層次。這種方法有利于鍛煉你的毅力、培養(yǎng)你的思維能力和自學(xué)能力，有利于對重要概念、定理、定律、公式、疑難問題的正確理解。
三、難點、疑點要特別標(biāo)明
由于你知識面的狹窄，對問題理解不透徹，有時通過努力也不一定能弄明白，故在預(yù)習(xí)時應(yīng)要求你對不理解的推導(dǎo)過程、搞不清的實驗現(xiàn)象等用筆記下，以便在聽課時，更能注意老師對相關(guān)問題的分析，這樣你聽起課來會目的性更明確、針對性更強、注意力更集中。也就是說，要達到最佳聽課效果就要事先預(yù)習(xí)，對本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容做一番掃描，了解自己哪些知識理解了，哪些知識沒有理解，哪些知識還存有疑點，并把不理解的部分用記號特別標(biāo)明，達到知己知彼的目的。使課堂上的思維活動更具方向性，牢牢地把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，提高聽課效率。
四、如何預(yù)習(xí)例題和練習(xí)題
預(yù)習(xí)完課本主要內(nèi)容后，還要預(yù)習(xí)例題和課本后面的練習(xí)題。對于練習(xí)題的預(yù)習(xí)也是很重要的，做練習(xí)是鞏固知識，培養(yǎng)思維能力不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是你將知識運用于實踐的“打靶場”。通過做練習(xí)，不僅可以加深、鞏固對概念和規(guī)律的理解，還可以培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，也是檢驗預(yù)習(xí)效果的方式之一。預(yù)習(xí)練習(xí)的目的是理解概念和掌握規(guī)律，不要追求“多、難、深”，要重基礎(chǔ)，講究針對性、實效性，也就是說主要處理好課本后面的練習(xí)。
總之，做好物理課前預(yù)習(xí)十分重要。它有利于你系統(tǒng)、全面地掌握物理知識，激發(fā)你學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性，有利于培養(yǎng)你良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)你的物理自學(xué)能力。而培養(yǎng)你物理自學(xué)能力，是一個長期的過程，但它一經(jīng)形成，對你將是終身受益的。
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