近兩年來政治卷的新特點

　　試題內(nèi)容新穎，充滿著時代感。整個試卷內(nèi)容幾乎全部是當(dāng)年國際國內(nèi)所發(fā)生的政治、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展等方面的重大事件，以2003 年試題為例，黨的十六大、全國“兩會”召開、防治非典、“三農(nóng)”問題、美伊戰(zhàn)爭等。

　　顯示上海特色。由于本市單獨命題，上海的重大政治、經(jīng)濟(jì)問題，重要的社會新聞諸如上海申博成功、市政建設(shè)取得重大成就、各區(qū)縣人大換屆選舉都列入了考察范圍或用于試題作情境。

　　重點突出。全面建設(shè)小康社會，是黨的十六大提出的全面貫徹“三個代表”重要思想的總體奮斗目標(biāo)。作為試卷的“壓軸戲”的論述題，既不回避社會熱點，又跳出平時教師和學(xué)生思考和復(fù)習(xí)的定勢，使考生感到既熟悉又陌生。

　　設(shè)置開放性試題，鼓勵考生的創(chuàng)造性思維。如，請考生以食人魚事件為題材，從政治或經(jīng)濟(jì)選取一個角度進(jìn)行課題研究，并簡單寫出選題的理由。這道試題解題的關(guān)鍵是能寫出選題的理由，即選題與事件是否有相關(guān)性，以及選題本身的重要性(必要性)。 高一

　　近年來各校不斷改革教學(xué)方法，積極推廣研究性學(xué)習(xí)方式，課程教學(xué)改革深化使上海市政治高考的總體成績比較穩(wěn)定。

　　學(xué)生答題中存在的問題

　　確實有一些考生有點畏懼選考政治學(xué)科，考生之間差距特別大，閱卷過程中發(fā)現(xiàn)的三大問題，是很值得注意和解決的。

　　在掌握基本的理論知識上有缺陷。一種，表現(xiàn)為對教材中的理論知識不熟悉，甚至根本不知道；另一種，對理論知識一知半解，回答問題時張冠李戴，顛三倒四；再一種，死記硬背，只會機(jī)械性記憶和背誦書本上的詞句而不能應(yīng)用。

　　視野不寬，思路狹窄。一種不能充分把握住試題給予的有效信息，往往只是利用了其中的一部分信息，而置另一部分信息于不顧。另一種，對國內(nèi)和國際上發(fā)生的重大事件、黨和政府的重要政策方針、國家重大成就和重要舉措、社會生活中的典型事例等，了解得太少、太淺，因而也就難以同教材中的相關(guān)理論知識聯(lián)系起來，運用理論知識來回答問題和分析說明問題。

　　運用理論知識去認(rèn)識、分析實際問題的能力不強(qiáng)。

　　運用理論知識說明實際問題，是政治學(xué)科考查考生能力的基本要求。于是，考生既需要熟悉和掌握理論知識，缺少理論知識就談不上很好地回答問題；又需要對時事形勢(即試題中的背景材料)有較多的了解，閉目塞聽當(dāng)然也難以高質(zhì)量地回答問題；更為重要的是“會用”，能夠準(zhǔn)確地用相關(guān)的理論知識?按照試題的要求，聯(lián)系所給予的信息(背景材料)，去認(rèn)識、判斷、分析、評價、說明問題。一些出現(xiàn)在試題中的熱點問題，大家都是能夠在復(fù)習(xí)中注意到的，如今年的防治“非典”、伊拉克戰(zhàn)爭、上海發(fā)展、黨的十六大精神等，因而答題一般都比較容易上手。

　　可是，我們也發(fā)現(xiàn)不少考生在這些試題上得分不高，這是很可惜的。什么原因呢？有的是只會孤立地背誦教材中的詞句(如，回答用伊拉克戰(zhàn)爭作為背景材料的第29題，就寫上諸如和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的主題，是當(dāng)今世界各國人民的共同愿望，以及聯(lián)合國作用等)，而沒有按照試題所要求的“中國政府為什么要采取這一立場”來回答問題。同時，我國的國家性質(zhì)和國家職能，我國的外交政策等知識，也就在這些考生的思維視野之外了。

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