數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。心理學(xué)研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。生活中形成的常識、經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，因此教學(xué)中要重視創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的“生活”情境，這樣能有效激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。
美國華盛頓圖書館墻上貼有三句話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做了就理解了�！边@話很富有哲理。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種活動，這種活動與游泳、騎自行車一樣，不經(jīng)過親身體驗，僅僅從看書本、聽講解、觀察他人的演示是學(xué)不會的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)要求，從學(xué)生的實際出發(fā)，按照學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，把課本中的例題、講解、結(jié)論等書面東西，轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠親自參加的活生生的數(shù)學(xué)活動。
例如在“利息稅的計算”的教學(xué)中，我先要求學(xué)生自己到附近的銀行調(diào)查了解當(dāng)前各種期限存款的利息，在銀行里，學(xué)生向銀行工作人員提出如下問題：為什么要交利息稅，交利息稅的意義是什么，不同存款年限的利息之間的差別，存款本金的利息和利息稅有什么樣的關(guān)系以及怎樣求到期存款利息稅等等問題。通過此次實踐活動，把課堂教學(xué)與生活有機地結(jié)合起來，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生積極主動思考并提出各種疑問，還能讓他們逐步認識到在實際生活中處處充滿著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從小開始用數(shù)學(xué)眼光去看待周圍的世界，對培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題自己解決問題的能力起到了十分重要的作用。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的效能主要是引趣、激疑和誘思。雖然說“興趣是最好的老師”，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)僅憑興趣是遠遠不夠的。我們不能也不必每節(jié)課都去聯(lián)系實際，都去創(chuàng)設(shè)多姿多彩的生活畫面。為此，課堂教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)要以真實性為前提，并要以“發(fā)展性”作為情境創(chuàng)設(shè)的價值導(dǎo)向。
讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在適度改變其枯燥乏味面孔的同時，要引導(dǎo)學(xué)生最終折服并受益于數(shù)學(xué)的理性思維。在教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、實際生活經(jīng)驗以及教學(xué)內(nèi)容去創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫常箤W(xué)生在情境中樂學(xué)、愛學(xué)，并被數(shù)學(xué)本身的魅力所吸引，從而真正提高課堂教學(xué)的有效性。
�。ńK省贛榆縣宋莊鎮(zhèn)中心小學(xué)王起娟）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/639175.html
相關(guān)閱讀：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法初探