《簡(jiǎn)•愛(ài)》高中名著經(jīng)典選段閱讀(有答案)
簡(jiǎn)·愛(ài)
⑴那天下午,因天氣不好不能散步。我于是溜進(jìn)餐室,里面有一個(gè)書(shū)架,我很快就找了一本書(shū)。于是爬上窗臺(tái),縮起雙腳,盤腿坐下,將波紋窗簾幾乎完全拉攏,把自己加倍隱蔽了起來(lái)。
⑵在翻書(shū)的間隙,我抬頭細(xì)看冬日下午的景色。遠(yuǎn)處,只見(jiàn)一片白茫茫云霧,近處,是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢。連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò)。
⑶當(dāng)時(shí),我膝頭攤著書(shū),心里樂(lè)滋滋的,就怕別人來(lái)打擾。但打擾來(lái)得很快,餐室的門開(kāi)了。
⑷“嘿!苦惱小姐!”約翰·里德叫喚著,隨后又打住了,顯然發(fā)覺(jué)房間里空無(wú)一人。
⑸“幸虧我拉好了窗簾。”我想。我真希望他發(fā)現(xiàn)不了我的藏身之地。約翰·里德自己是發(fā)現(xiàn)不了的,可惜伊麗莎從門外一探進(jìn)頭來(lái),就說(shuō):“她在窗臺(tái)上,準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò),杰克。”
⑹我立即走了出來(lái),因?yàn)橐幌氲揭贿@個(gè)杰克硬拖出去,身子便直打哆嗦。
⑺“什么事呀?”我問(wèn)。既尷尬又不安。
⑻“你到這里來(lái)。”約翰·里德說(shuō)。他在扶手椅上坐下,打了個(gè)手勢(shì),示意我走過(guò)去站到他面前。
⑼約翰·里德是個(gè)十四歲的學(xué)生,比我大四歲。他長(zhǎng)得又大又胖,但膚色灰暗,一副病態(tài)。
⑽這陣子,他本該呆在學(xué)校里,可是他媽媽把他領(lǐng)了回來(lái),住上—兩個(gè)月,說(shuō)是因?yàn)?ldquo;身體虛弱”。但他老師卻斷言,要是家里少送些糕點(diǎn)糖果去,他會(huì)什么都很好的,做母親的卻認(rèn)為約翰是過(guò)于用功,或許還因?yàn)橄爰遥排媚敲疵嫔烖S的。約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情,而對(duì)我則總是欺負(fù)。他經(jīng)常欺侮我,虐待我。弄得我每根神經(jīng)都怕他。面對(duì)他的恐嚇和欺侮,我無(wú)處哭訴。傭人們不愿站在我一邊去得罪他們的少爺,而里德太太則裝聾作啞,兒子打我罵我,她熟視無(wú)睹,盡管他動(dòng)不動(dòng)當(dāng)著她的面這樣做,而背著她的時(shí)候不用說(shuō)就更多了。
⑾我向來(lái)對(duì)約翰逆來(lái)順受,因此便走到他椅子跟前。他拼命向我伸出舌頭。我明白他會(huì)馬上下手,一面擔(dān)心挨打,一面凝視著這人那副令人厭惡的嘴臉。突然他二話沒(méi)說(shuō),狠狠給了我一拳。我一個(gè)踉蹌,從他椅子跟前倒退了一兩步才站穩(wěn)身子。“這是對(duì)你的教訓(xùn),”他說(shuō),“誰(shuí)叫你鬼鬼祟祟躲到窗簾后面,誰(shuí)叫你兩分鐘之前眼光里露出那副鬼樣子,你這耗子!
⑿“你躲在窗簾后面干什么?”他問(wèn)。“在看書(shū)。”我答道。“把書(shū)拿來(lái)。”他又說(shuō)。我走回窗前把書(shū)取來(lái)。
⒀“你沒(méi)有資格動(dòng)我們的書(shū)。你靠別人養(yǎng)活你,你沒(méi)有錢,你爸爸什么也沒(méi)留給你,你應(yīng)當(dāng)去討飯,而不該同像我們這樣體面人家的孩子一起過(guò)日子,不該同我們吃一樣的飯,穿媽媽掏錢給買的衣服,F(xiàn)在我要教訓(xùn)你。這些書(shū)都是我的,連整座房子都是,要不過(guò)幾年就歸我了。滾,站到門邊去,離鏡子和窗子遠(yuǎn)些。”
⒁我照他的話做了,起初并不知道他的用意。但是
⒂“你是個(gè)惡毒殘暴的孩子!”我說(shuō),“你像個(gè)殺人犯……你像
⒃里德太太又補(bǔ)充說(shuō):“把她拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。”于是馬上就有兩雙手按住了我,把我拖上樓去。
【注】杰克:即約翰·里德伊麗莎、喬治亞娜:約翰·里德的姐妹
(節(jié)選自《簡(jiǎn)·愛(ài)》宋兆霖譯,有刪改)
17.那天下午,“我”有哪些不幸的遭遇?請(qǐng)分5點(diǎn)概括。(5分)
18.第⑽自然段是插敘,有什么作用?(4分)
19.聯(lián)系上下文,回答問(wèn)題。(7分)
(1)“遠(yuǎn)處,只見(jiàn)白茫茫一片云霧,近處,是濕漉漉的草地和受風(fēng)雨摧打下的樹(shù)叢。連綿不斷的冷雨,在一陣陣凄厲寒風(fēng)的驅(qū)趕下橫掃而過(guò)。”這一處是什么描寫?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。
(2)“約翰對(duì)母親和姐妹們沒(méi)有多少感情,而對(duì)我則總是欺負(fù)。”為什么約翰總是欺負(fù)“我”?請(qǐng)分兩點(diǎn)概括。
20.結(jié)合全文,根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,分析并概括“我”的性格,然后補(bǔ)填表格。(6分)
情節(jié)
“我”的表現(xiàn)
性格
開(kāi)端
“我很快就找了一本書(shū)。于是爬上窗臺(tái),縮起雙腳,盤腿坐下,將波紋窗簾幾乎完全拉攏,把自己加倍隱蔽了起來(lái)。”
①
發(fā)展
②
軟弱,逆來(lái)順受
高潮
“‘你是個(gè)惡毒殘暴的孩子!’我說(shuō),‘你像個(gè)殺人犯……你像
③
結(jié)局
“我”被關(guān)進(jìn)紅房子。
21.選出與本文作者屬同一國(guó)家的作者()(2分)
A.
參考答案:
17
①我被約翰·里德狠狠地打了一拳②我受到約翰·里德的謾罵③我被約翰·里德扔過(guò)來(lái)的書(shū)打中并倒下,腦袋碰出了血。④我發(fā)瘋似地同約翰·里德對(duì)打起來(lái)⑤我被拖到紅房子里去關(guān)起來(lái)。
5分(每點(diǎn)1分。意近即可)
考查學(xué)生讀懂文章,能夠圍繞主要人物歸納概括事件的能力。
18
補(bǔ)充交代約翰太太對(duì)兒子的溺愛(ài)與放縱以及我的悲慘處境,為下文寫我被打而又無(wú)人幫助做鋪墊。
4分(補(bǔ)充交代的內(nèi)容2分,鋪墊2分。意近即可)
考查理解、賞析段落內(nèi)容的能力。
19
(1)這里是環(huán)境描寫,渲染了凄冷、悲涼的氣氛,襯托我悲涼、不安的心情,為下文寫我的悲慘遭遇做鋪墊。
(2)原因:
①約翰受到媽媽的寵愛(ài)甚至溺愛(ài),養(yǎng)成自私、霸道的性格。他平時(shí)打罵“我“時(shí),里德太太裝聾作啞,熟視無(wú)睹,這助長(zhǎng)了約翰欺負(fù)“我”的氣焰。
②“我”是個(gè)孤兒,寄養(yǎng)在約翰家里,爸爸什么也沒(méi)留下,是個(gè)寄人籬下的窮光蛋。(占了他家的便宜)
7分(意近即可)
第一小題3分:環(huán)境描寫1分,作用2分。
第二小題4分:每點(diǎn)原因各2分。如學(xué)生用文章的語(yǔ)句回答或分析有理亦可。
(1)考查賞析環(huán)境描寫的能力。
(2)考查理解段落內(nèi)容及概括的能力
20
①喜歡讀書(shū)、喜歡安靜(不喜歡被人打擾)②“便走到他椅子跟前”、“我已經(jīng)習(xí)慣了約翰·里德的謾罵,從來(lái)不愿去理睬,一心只想著如何去忍受辱罵之后必然而來(lái)的毒打。”“我走回窗前把書(shū)取來(lái)。”、“我照他的話做了”③勇敢,有反抗精神
6分(每點(diǎn)各
考查人物形象的分析與歸納概括能力。
21
C
2分
考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記與積累
高中名著經(jīng)典選段閱讀就到這里結(jié)束了,大家一定要認(rèn)真閱讀,希望能有所啟發(fā),對(duì)大家有所幫助。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/639931.html
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