愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師�！比绻麑W(xué)生對(duì)某一學(xué)科的內(nèi)容感興趣，那么他就愿意積極主動(dòng)地探索和研究相關(guān)的知識(shí)，就能取得事半功倍的教學(xué)效果。政治學(xué)科包含的內(nèi)容大多是一些令人乏味的抽象的理論知識(shí)，所以很少有學(xué)生會(huì)對(duì)政治這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生興趣。為此，要提高政治學(xué)科的課堂效率和教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建和諧課堂。［１］

一、學(xué)生對(duì)政治學(xué)科缺乏興趣的原因

1.高考指揮棒對(duì)教學(xué)有著潛移默化的影響。

高中的學(xué)科教學(xué)往往都是圍繞著高考這一指揮棒進(jìn)行的，高升學(xué)率是學(xué)校教學(xué)追求的目標(biāo)之一，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是為了應(yīng)對(duì)高考。當(dāng)前，新課程改革在全國(guó)范圍內(nèi)普遍展開(kāi)，高考的內(nèi)容和形式與以前相比發(fā)生了很大的變化，主要特點(diǎn)就是考查的范圍更廣了，結(jié)果政治學(xué)科所占分值的比重下降了很多，而且文科方向的招生比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理科方向，在這些因素的影響下，政治學(xué)科處于非常尷尬的地位：不學(xué)不行，學(xué)了對(duì)提高分?jǐn)?shù)也沒(méi)有太大影響，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。

2.教師專業(yè)素質(zhì)對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。

首先，教師沒(méi)有較高的專業(yè)知識(shí)水平。極少數(shù)政治教師自身就沒(méi)有完全掌握好相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，更談不上用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。其次，傳統(tǒng)教學(xué)觀念對(duì)部分政治教師的影響極大。這些政治教師在課堂上不重視學(xué)生主動(dòng)性和積極性的調(diào)動(dòng)，也不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，只是簡(jiǎn)單地將知識(shí)灌輸給學(xué)生，忽視了學(xué)生的主觀作用，師生之間鮮有溝通和交流，使學(xué)生的好奇心和求知欲受到了嚴(yán)重的壓抑和摧殘，學(xué)生自然不會(huì)對(duì)政治學(xué)科產(chǎn)生興趣。

3.功利性讓學(xué)生遠(yuǎn)離興趣。

當(dāng)前，學(xué)生中獨(dú)生子女占大多數(shù)，他們是家庭的希望所在，因此，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響下，他們的學(xué)習(xí)也明顯呈功利性的色彩，直接導(dǎo)致政治學(xué)科不被重視。而且，伴隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，學(xué)生更容易接觸新事物和新知識(shí)，他們個(gè)性鮮明，敢于提出自己的疑問(wèn)，當(dāng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)與某些政治理論不能完全符合時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為老師講的都是大道理，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中卻難以立足和應(yīng)用，進(jìn)而對(duì)政治學(xué)科失去興趣。

二、高中政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的措施

1.教育觀念緊跟潮流，確立學(xué)生主體地位。

郭沫若說(shuō)：“教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神�！备咧姓�治課程要求重視高中學(xué)生在心理、智力、體能等方面的發(fā)展?jié)摿Γ�針�?duì)其思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多變性、可塑性等特點(diǎn)，在尊重學(xué)生個(gè)性差異和各種生活關(guān)切的同時(shí)，力求采取釋疑解惑、循循善誘的方式，幫助他們認(rèn)同正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，把握正確的政治方向。在傳統(tǒng)的政治課堂教學(xué)中，滿堂灌是最常見(jiàn)的教學(xué)方式，所有的知識(shí)點(diǎn)被教師一一羅列出來(lái)，學(xué)生只需要一字不差地將這些知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。在這樣的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主角，整個(gè)課堂都是在教師的主導(dǎo)下完成的，只有理論的傳授，沒(méi)有學(xué)生的實(shí)踐，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的主體作用根本得不到體現(xiàn)，很難讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此，在當(dāng)前的新課程改革中，教師教育觀念的更新是必需的。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)學(xué)生的參與，為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的激發(fā)，必須確立學(xué)生的主體地位。［2］例如，在上經(jīng)濟(jì)生活模塊中的《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，我首先讓學(xué)生回憶他們自己的消費(fèi)心理，然后將全班分成若干小組，讓每個(gè)小組成員在小組內(nèi)展開(kāi)討論哪些是正確的消費(fèi)心理，哪些是不正確、不健康的消費(fèi)心理。學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，充分參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。這樣學(xué)生的興趣得以激發(fā)，課堂變得自然和諧，教學(xué)效果得以增強(qiáng)。

2.建立良好的師生關(guān)系。

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，剛參加工作的教師或者來(lái)校實(shí)習(xí)的教師往往更容易與學(xué)生建立良好的關(guān)系，受到學(xué)生的喜愛(ài)，上課的時(shí)候?qū)W生更加專心。教育心理學(xué)指出，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒往往會(huì)直接受到師生關(guān)系的影響，良好的師生關(guān)系有助于提高學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣，教學(xué)效果自然會(huì)得到增強(qiáng)，反之，如果師生之間的關(guān)系不是那么的融洽，就很難讓學(xué)生對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣�！坝H其師，信其道”。政治教師要像關(guān)心自己的孩子那樣關(guān)心學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)。學(xué)生對(duì)我們認(rèn)同了，才會(huì)信我們的道，才能構(gòu)建和諧課堂，學(xué)習(xí)興趣也才能得到良好激發(fā)。

3.從生活中來(lái)，到生活中去。

高中政治教學(xué)要堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育，以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，緊密聯(lián)系中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)地充實(shí)和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用新思想、新觀點(diǎn)、新論斷，體現(xiàn)當(dāng)今世界和中國(guó)發(fā)展的時(shí)代特征，顯示馬克思主義科學(xué)理論的強(qiáng)大力量。政治學(xué)科具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和時(shí)代性，如果脫離了這兩個(gè)特性，就會(huì)失去應(yīng)有的生氣。為此，在教學(xué)活動(dòng)中，政治教師在向?qū)W生傳授知識(shí)時(shí)，必須理論聯(lián)系實(shí)際，緊密聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，注意讓學(xué)生了解和關(guān)注黨的路線方針政策和國(guó)內(nèi)外時(shí)事，用理論知識(shí)分析實(shí)際，用實(shí)際印證理論知識(shí)，讓政治課堂符合實(shí)踐性和時(shí)代性這兩個(gè)特性。例如，聯(lián)系當(dāng)前頻頻發(fā)生的貪污腐敗等經(jīng)濟(jì)犯罪的事實(shí)案例，讓學(xué)生分析討論：如何樹(shù)立正確的金錢(qián)觀。另外，高中政治課程要立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于生活主題之中，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象有機(jī)結(jié)合的課程模塊；在開(kāi)設(shè)所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的必修課程的同時(shí)，提供具有拓展性和應(yīng)用性的選修、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，滿足不同學(xué)生發(fā)展的需要。

4.應(yīng)用先進(jìn)科學(xué)手段，營(yíng)造生動(dòng)的課堂氛圍。

科學(xué)技術(shù)正在以飛快的速度向前發(fā)展著，有很多可以應(yīng)用在我們的教學(xué)活動(dòng)中，豐富教學(xué)手段。過(guò)去上課只需要一塊黑板和一支粉筆的方式已經(jīng)非常不合時(shí)宜了，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，政治教師可以在課堂上充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)手段。比如多媒體已經(jīng)廣泛應(yīng)用在當(dāng)前的課堂教學(xué)活動(dòng)中，它的作用是其他教學(xué)手段所不具備的，它可以將所學(xué)的知識(shí)同時(shí)以圖像、聲音和文字的方式表達(dá)出來(lái)，圖文并茂的教學(xué)手段活躍了課堂氣氛，讓課堂更具有吸引力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.愉悅的心情是激發(fā)興趣的催化劑。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞�！毙睦韺W(xué)認(rèn)為：興趣往往是建立在成功的基礎(chǔ)之上的，當(dāng)學(xué)生突破某一困境或解答出某一難題時(shí)，他們會(huì)愉悅于自己的成功，就會(huì)更加愿意積極主動(dòng)地探求新的知識(shí)，進(jìn)而對(duì)此產(chǎn)生興趣。［3］當(dāng)前的高中生大都是“90后”，而且獨(dú)生子女占大多數(shù)，很多人承受力較弱，經(jīng)受不住挫折。迫于升學(xué)的壓力，學(xué)生們奮斗在艱苦的高中生活中，政治學(xué)科有很多抽象的理論是難以理解的，往往會(huì)讓他們知難而退，難以對(duì)政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要讓他們享受到成功的樂(lè)趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

6.教學(xué)方法和教學(xué)語(yǔ)言豐富多彩。

政治學(xué)科含有大量的抽象的理論知識(shí)，而且有些是難以理解的，如果教師對(duì)這些知識(shí)的教學(xué)也像其他的內(nèi)容那樣平鋪直敘，則既枯燥，又乏味，學(xué)生會(huì)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。換種方式，教師在課堂上應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法和幽默的教學(xué)語(yǔ)言，整個(gè)課堂會(huì)顯得生動(dòng)、形象，易于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這就對(duì)政治教師提出了更高的要求，一方面要了解并掌握所有學(xué)生的心理情況，另一方面要不斷提升自身的學(xué)識(shí)和修養(yǎng)，不斷精簡(jiǎn)課堂教學(xué)語(yǔ)言，并用幽默、生動(dòng)的方式表達(dá)出來(lái)，讓整個(gè)課堂都對(duì)學(xué)生充滿吸引力，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

7.教師自身的發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)。

對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，除了要具有較高的專業(yè)素質(zhì)外，還要不斷進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)。這是讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生信任的關(guān)鍵。試想，一個(gè)掌握豐富的專業(yè)知識(shí)和技能的教師，運(yùn)用知識(shí)的時(shí)候信手拈來(lái)，毫不費(fèi)力，學(xué)生自然會(huì)感到神清氣爽，對(duì)該老師所教學(xué)科必然不會(huì)缺少興趣。反之，抱殘守缺，故步自封，就會(huì)被時(shí)代淘汰。為此，廣大政治教師們首先必須掌握良好的專業(yè)知識(shí)和口頭表達(dá)能力，能夠熟練運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)；其次要能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)收集各種有用信息，能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)手段，如多媒體等；再次要能夠?qū)懸还P好字，會(huì)說(shuō)普通話，能仔細(xì)、認(rèn)真地備課、上課和批改作業(yè)；最后要注重教研，不斷取得進(jìn)步，以便適應(yīng)時(shí)代的要求。

總之，政治教師應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)地更新教育觀念，積極探索貼近學(xué)生生活的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，從而提高課堂效率，構(gòu)建和諧課堂。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/650055.html

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