輕輕的，二診來(lái)了，考場(chǎng)上緊鑼密鼓般筆桿與思想的戰(zhàn)斗進(jìn)行著。
輕輕的，二診走了，老師們家長(zhǎng)們同學(xué)們火熱朝天的分析著分?jǐn)?shù)和排名。
輕輕的“二診風(fēng)”，吹拂的是考生的面頰和頭發(fā)，撩動(dòng)的卻是考爸考媽“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的憂(yōu)兒心。
“二診”，即高考前第二次診斷性模擬考試，也簡(jiǎn)稱(chēng)“二模”，就是高考前，對(duì)考生的復(fù)習(xí)內(nèi)容和結(jié)果進(jìn)行“診斷”，看看到底哪里還有“病缺”，好繼續(xù)進(jìn)行相應(yīng)的“治療”，以求最佳的狀態(tài)參加高考。
這樣的“治療”沒(méi)有望聞問(wèn)切的過(guò)程，而只有試卷的分?jǐn)?shù)成績(jī)和排名。雖然由此得來(lái)的數(shù)據(jù)在一定程度上反映了考生的實(shí)力水平，但這絕不是在對(duì)考生定性，也絕不代表高考就是這樣的成績(jī)。
很多高考家長(zhǎng)非常重視模擬考試，從第一次模擬考試，就特別關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)。模擬成績(jī)一出來(lái)，趕緊“盤(pán)問(wèn)”孩子的成績(jī)，“盤(pán)問(wèn)”排名，請(qǐng)老師、請(qǐng)專(zhuān)家一一分析，孩子這樣的分?jǐn)?shù)到底可以上怎么樣的大學(xué)。
合理的分析是完全可以的，但是切忌在整個(gè)過(guò)程中過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，一次又一次催問(wèn)孩子的模擬成績(jī)分?jǐn)?shù)，這種急躁的心緒和表現(xiàn)會(huì)加重孩子對(duì)模擬成績(jī)過(guò)分的重視。作為考生的孩子，其實(shí)幾乎每次的考試都會(huì)有自己認(rèn)為不滿(mǎn)意和沒(méi)做好的地方，沒(méi)有哪一次是十全十美的滿(mǎn)分。
此時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)和排名的過(guò)分重視會(huì)放大考生對(duì)自己不滿(mǎn)意的地方，加重考生的心理壓力，形成對(duì)高考的恐慌，“要是也犯這類(lèi)錯(cuò)誤怎么辦”、“要是高考也沒(méi)做好這類(lèi)題怎么辦”、“高考的時(shí)候也檢查不出錯(cuò)誤怎么辦”……有這類(lèi)想法以致太過(guò)小心翼翼在高考考試時(shí)不敢動(dòng)筆的現(xiàn)象。
一旦考生模擬成績(jī)真的沒(méi)有考好，家長(zhǎng)的過(guò)分重視，一次又一次的分析，很容易讓考生自己就對(duì)自己定性了：“我只有這個(gè)水平了”、“我最多只能考這么多分”……
其實(shí)，經(jīng)過(guò)第一次診斷性考試，考生自己對(duì)自身的實(shí)力多少心里也有數(shù)。既然是診斷性考試，當(dāng)然是為了診斷問(wèn)題，解決問(wèn)題的。家長(zhǎng)不要忙著給孩子定學(xué)校，合理的選擇一個(gè)大學(xué)作為目標(biāo)，激勵(lì)孩子是可以的，但是不要以成績(jī)?yōu)榻Y(jié)論為孩子定性。要趁著“�？肌憋L(fēng)頭，幫助孩子撫平心緒，找到不足的地方，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)教訓(xùn)。
那么，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣幫助孩子正確對(duì)待模擬考試，怎樣撫平因“演習(xí)”而波動(dòng)的情緒呢？零點(diǎn)高三有下列建議供家長(zhǎng)參考。
一、家長(zhǎng)幫助考生正確認(rèn)識(shí)“�？肌贝档牟皇恰巴犸L(fēng)邪風(fēng)烈風(fēng)”，是帶來(lái)希望和未來(lái)的“春風(fēng)”
1、“演習(xí)”成功，決定高考的勝利。
無(wú)論哪一次診斷考試，都是高考前的演習(xí)。每次演習(xí)，都會(huì)暴露問(wèn)題，如果暴露的問(wèn)題還是老問(wèn)題，就說(shuō)明前一次的演習(xí)沒(méi)有總結(jié)好，需要自己足夠重視存在的問(wèn)題，正視這些問(wèn)題。
二診成績(jī)不是高考成績(jī)，不論考的好壞，只要自己善于總結(jié)，并且找出進(jìn)一步提高的措施，就是“演習(xí)成功”。不管接下來(lái)的是又一次演習(xí)，還是真的高考，考生才有把握“更上一層樓”！
2、有分錯(cuò)失，才有分可提。
每一個(gè)考生在模擬考試當(dāng)中，都會(huì)做出一些題來(lái)，也會(huì)暴露一些問(wèn)題，任何一個(gè)考生都不能有哪怕一次的十全十美的，不存在問(wèn)題的，不暴露自己弱點(diǎn)的考試。最可怕的是，考卷上有限的試題沒(méi)有暴露出考生存在的問(wèn)題，沒(méi)有考驗(yàn)到考生的短板。
高分和低分的區(qū)別就是每個(gè)人暴露的程度不一樣而已。聰明的考生會(huì)對(duì)每一次模擬考試進(jìn)行認(rèn)真的分析總結(jié)，總結(jié)成功的方面，繼續(xù)加以鞏固，總結(jié)不成功的方面、失誤的方面、存在問(wèn)題的方面，更好的查缺補(bǔ)漏。要是因?yàn)槟M考得好就興高采烈，自以為高考沒(méi)問(wèn)題了，就是不求上進(jìn)，自我滿(mǎn)足，往往組織自己學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，影響高考，此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子杜絕這種心理。
二、幫助考生撫平心緒，需要“兩手抓”
1、調(diào)節(jié)心態(tài)，穩(wěn)定情緒
家長(zhǎng)也需自我調(diào)節(jié)??“二診”考試是高考前的一次重要的模擬考試，它的題型、題的分量、每題的得分、考試時(shí)間等，都盡量與高考相同，確實(shí)是一次重要的模擬考試，但是不可能完全一樣。家長(zhǎng)不可像對(duì)待高考一樣的過(guò)分緊張過(guò)分憂(yōu)慮，避免把緊張的心態(tài)傳染給考生，增加孩子的情緒緊張，才有助于幫助孩子調(diào)整心態(tài)。
�？记澳？己蠖家匀粶贤�??考試的結(jié)果不僅家長(zhǎng)會(huì)很關(guān)心，考生自己也會(huì)在意。家長(zhǎng)要通過(guò)跟孩子溝通，釋放考生內(nèi)心的心理壓力，也不要勉強(qiáng)、無(wú)話(huà)找話(huà)地硬要套考生的想法，這樣考生會(huì)敏感地意識(shí)到，從而對(duì)父母與孩子的溝通不利。
父母在�？记昂笞詈檬窍衿匠Ｒ粯樱谄匠Ｗ匀坏那闆r下與孩子交流，平時(shí)講什么話(huà)就講什么話(huà)，自然而然考生會(huì)說(shuō)出一些心理的苦悶與想法。家長(zhǎng)就可以根據(jù)考生的心態(tài)給以具體的幫助。
2、幫助考生合理作息
有的考生自己就把模擬成績(jī)看的很重，一旦不理想，會(huì)出現(xiàn)情緒波動(dòng)導(dǎo)致失眠等癥狀，或是暴露出問(wèn)題就拼命解決，連續(xù)幾天夜里兩三點(diǎn)睡覺(jué)，長(zhǎng)期消耗精神，導(dǎo)致后期狀態(tài)不佳，即使自己補(bǔ)足了學(xué)習(xí)實(shí)力，但是發(fā)揮不好，也是無(wú)果。因此家長(zhǎng)要幫助考生合理安排作息時(shí)間，不要超過(guò)12點(diǎn)還不睡覺(jué)。畢竟，身體才是革命的本錢(qián)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/652970.html
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