雖然高考新政出現(xiàn)“取消文理分科”的字眼，然而目前高一、高二的學生仍然要進行文理分科。那么選擇文理科的時候要考慮什么呢?文理分科要綜合考慮能力、成績、興趣等多方面，在這個過程中，一定不要陷入一些誤區(qū)，才能更客觀的作出選擇。

應(yīng)盡量避免選擇文理的誤區(qū)

誤區(qū)1：“墻頭草”現(xiàn)象。

班里或者朋友里，哪科報的多，我就報哪科。這種不考慮自己實力，只是考慮著自己新分班之后有個伴的心理很要不得，自己適合什么，自己更擅長什么，才是文理分科的重點。

誤區(qū)2：僅憑興趣。

有些學生覺得，我就喜歡歷史，所以就選文科。興趣是一項重要指標，但是學生經(jīng)歷所限，興趣還沒有表現(xiàn)出來，現(xiàn)在的興趣可能是表層的。

誤區(qū)3：理工類學生就業(yè)前景一定好。

對于一些更擅長文科的學生來說，因為就業(yè)的原因選擇理科，很可能文理分科之后學得特別的吃力，甚至會因為成績停滯不前而自暴自棄。

其實未來的就業(yè)趨勢很難預(yù)測，讀文科和讀理科都存在就業(yè)上的風險。文科和理科都有廣闊的發(fā)展空間，大學的東西只是改善你的綜合素質(zhì)，讓你的接受能力更強，以后的前途是靠你自己的。

誤區(qū)4：理科不需要背書。

不少男生會覺得，理科需要記的東西少，所以選擇理科，事實上，化學、生物都被譽為是“小文科”，意味著化學生物上面的知識點非常多，物理到了電磁學的時候，光是受力分析都需要很長時間。

而相對于文科，也不僅僅是背書那么簡單。文科要求的綜合能力比較高，有時一個問題可以橫跨幾千年，并且牽扯到世界各國的地理問題和政治問題，這就需要強的分析問題的能力和較廣的知識面。

合理的選擇文理，會激發(fā)學生的學習動力，促進學生成績的改善，而選擇不當，則可能會嚴重的影響學生發(fā)揮出真正的學習水平，會阻礙他們興趣的發(fā)展，更有甚者，會產(chǎn)生抵觸情緒甚至厭學。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/664385.html

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