怎樣有效記憶高考歷史知識(shí)點(diǎn)?是很多文科同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生的疑問，因?yàn)闇?zhǔn)確地記憶高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)，會(huì)幫助我們快速掌握高考知識(shí)，以及更容易將知識(shí)進(jìn)行結(jié)合。那么下面，小編就為大家分享一篇文章，幫助大家解決這部分問題。
就歷史學(xué)科而言，現(xiàn)階段主要學(xué)習(xí)任務(wù)是系統(tǒng)扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在遇到需要解答的問題時(shí)，能夠快速準(zhǔn)確地再認(rèn)、再現(xiàn)有關(guān)的歷史知識(shí)。也就是說，要把考試范圍內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)“背”下來。高考無疑是要強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)科能力和綜合能力的考查，但是歷史學(xué)科的能力是建立在一定量的堅(jiān)實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)之上的，沒有這一定量的學(xué)科知識(shí)，能力就無從談起。
從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我們感到對(duì)于考生而言，歷史學(xué)科需要耗費(fèi)最多的時(shí)間和精力，同時(shí)要有效提高考試成績，就要做到能夠充分地再認(rèn)、再現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。我們做過一個(gè)也許不很準(zhǔn)確的估算，僅僅憑對(duì)于知識(shí)要點(diǎn)的充分再認(rèn)、再現(xiàn)，暫且不考慮其他的能力，考生應(yīng)該能夠得到60%到70%左右的分?jǐn)?shù)。實(shí)際上，再認(rèn)、再現(xiàn)本身就是歷史學(xué)科的一種很重要的學(xué)科能力。
在高三學(xué)習(xí)的現(xiàn)階段，很好地完成對(duì)于學(xué)科知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)，也是在為下一個(gè)階段進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力，整合歷史知識(shí)奠定基礎(chǔ)。應(yīng)該如何充分實(shí)現(xiàn)對(duì)于歷史知識(shí)的再認(rèn)、再現(xiàn)呢?
第一，應(yīng)該堅(jiān)持每天都拿出一定的時(shí)間，記憶一定量的歷史知識(shí)要點(diǎn)。每天用的時(shí)間不要太多，記憶要點(diǎn)的數(shù)量也不要太多，這樣可以保證學(xué)習(xí)的高效率。具體地說，每天用于記憶歷史知識(shí)要點(diǎn)的時(shí)間不宜超過1小時(shí)，記憶的內(nèi)容應(yīng)該是當(dāng)天學(xué)習(xí)到的那部分知識(shí)，以1至2個(gè)課時(shí)的教學(xué)量為宜(1個(gè)課時(shí)的教學(xué)量平均相當(dāng)于教材的5頁)。同時(shí)注意復(fù)習(xí)一周內(nèi)記憶的知識(shí)。切忌一曝十寒，將許多天的學(xué)習(xí)內(nèi)容集中在一兩天突擊記憶。
第二，記憶實(shí)際上也有主動(dòng)和被動(dòng)之分，通過許多遍重復(fù)形成的記憶是被動(dòng)的，記憶速度慢，遺忘速度快，不可能取得理想的成績。歷史教材中的文字表述可以分為語法成分和知識(shí)成分。所謂主動(dòng)地作用于教材，就是我們要在學(xué)習(xí)中去區(qū)分教材中的那些不同的成分，知識(shí)成分通常是解答問題的關(guān)鍵，也是高考閱卷中的“采分點(diǎn)”，應(yīng)該準(zhǔn)確地把握，而語法成分在表述上是有很大自由度的，只要能把知識(shí)成分正確地串連起來，無須拘泥于特定的說法。
例如：太平天國運(yùn)動(dòng)是中國近代史上一次偉大的規(guī)模巨大、波瀾壯闊的反封建反侵略的農(nóng)民革命戰(zhàn)爭。在這句話中，可以作為采分點(diǎn)的內(nèi)容只能是“反封建”“反侵略”“農(nóng)民”這三個(gè)詞�？梢园堰@樣的詞叫作“核心詞”，這種方法也可以稱之為甄別和記憶核心詞的方法。從上例中可以看到，經(jīng)過甄別以后的記憶內(nèi)容精練緊湊，記憶量僅有原先的1/5。這其實(shí)是減輕負(fù)擔(dān)和提高效率的極好途徑。
以上就是關(guān)于怎樣有效記憶高考歷史知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容，相信大家在讀過這篇文章之后，在接下來的高考復(fù)習(xí)中會(huì)有所啟發(fā)，從而有效記憶更多高考?xì)v史知識(shí)點(diǎn)。
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