“老師講的我都懂，就是考不好”
“上課能聽(tīng)明白，一到課后做題就不會(huì)了”
“每次都是考完試能想起怎么做，當(dāng)時(shí)就是沒(méi)思路”
“……”
這些話，你一定沒(méi)少?gòu)暮⒆幼炖锫?tīng)到過(guò)吧。提到數(shù)學(xué)，大部分學(xué)生都是一把辛酸淚，明明已經(jīng)很努力了，但分?jǐn)?shù)就是上不去。
考不好的原因很簡(jiǎn)單：練得少，還記不牢。數(shù)學(xué)成績(jī)遲遲不能有效提升的同學(xué)，80%都存在著下列3個(gè)問(wèn)題：
1. 被動(dòng)學(xué)習(xí)
許多同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在很強(qiáng)的依賴(lài)心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。表現(xiàn)在不定計(jì)劃，坐等上課，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒(méi)聽(tīng)到“門(mén)道”……結(jié)果就是無(wú)法真正理解所學(xué)內(nèi)容。
2. 學(xué)不得法
老師上課一般都會(huì)講清知識(shí)的來(lái)龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒(méi)能專(zhuān)心聽(tīng)課，對(duì)要點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)到或聽(tīng)不全，雖然筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆，但課后不能及時(shí)鞏固總結(jié)，尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型。對(duì)公式定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背。甚至晚上加班加點(diǎn)，導(dǎo)致白天無(wú)精打采，結(jié)果往往事倍功半。
3. 不重視基礎(chǔ)
一些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，習(xí)慣輕視基本知識(shí)和基本方法，以為知道怎么做就可以了，從不去認(rèn)真演算書(shū)寫(xiě)。只對(duì)難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn)，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海。到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”。
或許還有很多個(gè)體化的原因，我們沒(méi)有辦法一一列舉，但這些看似平常的錯(cuò)誤其實(shí)就是發(fā)生在大部分同學(xué)的身上。
首先要明確一點(diǎn)：學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑。學(xué)霸之所以成為學(xué)霸，并非天生如此，只因天天堅(jiān)持。堅(jiān)持下列看似普通的學(xué)習(xí)方法：
1. 先看筆記后做作業(yè)
上課已經(jīng)聽(tīng)得明明白白，為什么一做題就困難重重了呢？原因在于學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容的理解，還沒(méi)能達(dá)到老師所要求的層次。每天在做作業(yè)之前，一定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持，就是孩子們最大發(fā)區(qū)別。尤其練習(xí)題不太配套時(shí)，作業(yè)中往往沒(méi)有老師剛剛講過(guò)的題目類(lèi)型，因此不能對(duì)比消化。如果不注意對(duì)此落實(shí)，天長(zhǎng)日久就會(huì)造成極大損失。
2. 做題之后加強(qiáng)反思
考場(chǎng)沒(méi)有原題，能用到的，只有當(dāng)下這道題的解題思路與方法。因此，要把自己做過(guò)的每道題加以反思，總結(jié)一下自己的收獲。要總結(jié)出：這是一道什么內(nèi)容的題，用的是什么方法。做到知識(shí)成片，問(wèn)題成串。日久天長(zhǎng)，構(gòu)建起一個(gè)內(nèi)容與方法的科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)�；仡^看，是學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要看看自己做對(duì)了沒(méi)有；還有什么別的解法；題目處于知識(shí)體系中的什么位置；解法的本質(zhì)什么；題目中的已知與所求能否互換，能否進(jìn)行適當(dāng)增刪改進(jìn)。有了以上五個(gè)回頭看，解題能力才能與日俱增。
3. 不要盲目刷題
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，并非多做題就能功到自然成。雖說(shuō)做題太少，很多熟能生巧的問(wèn)題就會(huì)無(wú)從談起。但是只顧鉆入題海，卻是在浪費(fèi)時(shí)間做無(wú)用功。適當(dāng)做題，總結(jié)反思，水平才能長(zhǎng)進(jìn)。
4. 主動(dòng)復(fù)習(xí)，總結(jié)提高
老師講到哪，考到哪，很少預(yù)留復(fù)習(xí)時(shí)間，這就需要經(jīng)常做章節(jié)總結(jié)。把課本，筆記，試卷從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過(guò)一會(huì)兒要摘錄的。養(yǎng)成習(xí)慣，在讀材料時(shí)隨時(shí)做標(biāo)記，告訴自己下次再讀這份材料時(shí)的閱讀重點(diǎn)。這樣積累起來(lái)的資料才能用的上。把本章節(jié)的內(nèi)容一分為二，一部分是基礎(chǔ)知識(shí)，一部分是典型問(wèn)題。在基礎(chǔ)知識(shí)的疏理中，要羅列出所學(xué)的所有定理和公式。盡量地把他們分類(lèi)，找出它們之間的位置關(guān)系，總結(jié)出問(wèn)題間的來(lái)龍去脈。否則陷入題海，徒勞無(wú)益。
5. 重視改錯(cuò)，錯(cuò)不重犯
要做到錯(cuò)不重犯。如果能及時(shí)改錯(cuò)，錯(cuò)誤就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)椴辉俜高@種錯(cuò)誤的預(yù)防針。有的學(xué)生認(rèn)為，自己考試成績(jī)不好，只是因?yàn)樽约鹤鲱}太粗心，而且自己特愛(ài)粗心。打一個(gè)比方，學(xué)習(xí)開(kāi)車(chē)時(shí)，右腳往左踩是踩剎車(chē)，往右踩是踩油門(mén)。其機(jī)械原理，設(shè)計(jì)原因，操作規(guī)程都可以講的清清楚楚。但是掌握了原理的新司機(jī)可以開(kāi)車(chē)上路嗎？恐怕他自己也知道自己還缺乏練習(xí)。一兩次能正確地完成任務(wù)，并不能說(shuō)明永遠(yuǎn)不出錯(cuò)。練習(xí)的數(shù)量不夠，才是學(xué)生出錯(cuò)的真正原因。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不要眼高手低，數(shù)學(xué)考的不是智力，而是方法和毅力，老師講的好固然重要，但更重要的是要能夠靜下心來(lái)，有問(wèn)題要及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)或是請(qǐng)教同學(xué)，千萬(wàn)不能不懂裝懂！
（來(lái)源：數(shù)學(xué)好教師）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/666979.html
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