教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”則對教師提出了更高的人格上的要求�！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風(fēng)師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。從事教育工作多年，使我深深認(rèn)識到：教師應(yīng)該是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁。教師良好的師德、精湛的講課藝術(shù)、淵博的文化知識功底、開拓進(jìn)取的精神??都是學(xué)生的良師益友。

教師的職業(yè)是神圣的，就是要通過自己的勞動，讓受教育者獲得更多的知識，改變他們的精神面貌，塑造美好心靈。因此教師不僅要具備深厚的知識功底，更要具備堅定的理想信念和非常好的職業(yè)道德。由此可見，教師的地位舉足輕重，教師的工作將直接影響著社會的發(fā)展，影響著民族的素質(zhì)和中國的未來。提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。可以說，教師知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)的提高是中國參與國際競爭，提高綜合國力的根本。作為新時代的教師，努力提高自身素質(zhì)，塑造好自身形象，是把我國的基礎(chǔ)教育改革引向深入的關(guān)鍵。教師的道德風(fēng)貌無時無刻不在影響著作為未來公民的學(xué)生，而學(xué)生道德素質(zhì)直接影響著社會道德的未來發(fā)展趨勢。因此，教師注意塑造好自己的形象尤為重要。是教師人格和素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，既包括教師的服裝儀表、言談舉止等外在形象，還包括教師的個人氣質(zhì)、道德意識、精神境界、學(xué)識才能等內(nèi)在形象，事實證明，學(xué)生往往能理解教師在教育過程中的過錯和疏失，卻不能原諒那些知識貧乏、思想膚淺、孤陋寡聞的教師。這些教師無論怎樣修飾自己的外表，他們在學(xué)生心目中的形象是蒼白無力的，對學(xué)生的身心發(fā)展更是沒有任何益處，那么，教師應(yīng)如何去塑造好自己的教師形象呢？

一、道德修養(yǎng)

要熱愛教育事業(yè)。陶行知先生講過，“要捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師首先要熱愛教育，忠誠黨的教育事業(yè)，全身心的投入。教師的思想覺悟道德品質(zhì)都在潛移默化地影響著學(xué)生。作為教師，首先要有崇高的思想境界，一絲不茍的敬業(yè)精神。特別是在大力推進(jìn)以培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育的感召下，要認(rèn)清形勢，更新觀念，建立新型的教育觀人才觀；尊重學(xué)生教書育人，建立新型的師生關(guān)系。過去，個別教師工作膚淺，辦事不公，說話隨便，從不在乎給學(xué)生留下了什么印象。例如，學(xué)生犯了錯誤，教師一味指責(zé)批評，從來沒有考慮過自己的職責(zé)，更沒有關(guān)心過學(xué)生的感受。這樣的教師在學(xué)生中會有威信嗎？相反，一個好的教師，可以深深俘獲學(xué)生的心靈，甚至成為終身崇拜的“偶像”。

因此作為一個新時期的教師，就要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，時刻審視自己的一言一行，以育人為目標(biāo)，用自己高尚的品質(zhì)和遠(yuǎn)見卓識去影響學(xué)生，用自己良好的心態(tài)去感染學(xué)生。比如：一個教師，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。既當(dāng)學(xué)生的師長，又做學(xué)生的朋友，這樣的教師無疑會給學(xué)生留下深刻的印象。

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