經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)基本掌握了高中物理的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)及各項(xiàng)基本技能。相比之下，第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，但非常重要。

其實(shí)，高考備考，既備學(xué)生，又備老師。在這關(guān)鍵期，如何進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效的第二輪復(fù)習(xí)？作為老師，應(yīng)該怎樣做才能更好地提高學(xué)生的備考效率？

日前，昆明市教育科學(xué)研究院舉行高考物理考綱、說明變化分析與思考教研活動(dòng)，邀請(qǐng)五華區(qū)基礎(chǔ)教育科學(xué)研究中心主任趙堅(jiān)，給予全體高三物理教師科學(xué)實(shí)用的下一階段備考建議。

據(jù)了解，趙堅(jiān)不僅是物理特級(jí)教師，“昆明市首批科技領(lǐng)軍人才”，而且是中國物理學(xué)會(huì)第十一屆物理教學(xué)委員會(huì)委員。市教科院高中部主任李志堅(jiān)表示，趙堅(jiān)在物理教學(xué)、教研方面獨(dú)有見地。

試題可能穩(wěn)中下調(diào)難度

趙堅(jiān)對(duì)近三年全國新課標(biāo)卷高考考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)展開分析解讀，并詳細(xì)闡述《考試大綱的說明》變化。

比較2015年與考試大綱，可以發(fā)現(xiàn)，勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差與電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、氣體實(shí)驗(yàn)定律由Ⅰ類要求升級(jí)為Ⅱ類要求；《考試大綱的說明》中也有一些變化，題型示例中增加了8道題，其中新加4道選擇題、3道實(shí)驗(yàn)題和1道計(jì)算題。

據(jù)分析，相對(duì)于2015年各套試題難度，試題將在保持穩(wěn)定的前提下，可能適當(dāng)下調(diào)難度。 對(duì)此，老師們?cè)撛趺醋觯?/p>

一方面，一定要加強(qiáng)關(guān)注和研究近三年的高考命題風(fēng)格；另一方面，在二三輪復(fù)習(xí)中，不要貪大求全，選擇難度適中的題給學(xué)生，訓(xùn)練時(shí)不應(yīng)盲目跟風(fēng)，而是要圍繞高考命題的方向，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況，從適合學(xué)生的角度出發(fā)，科學(xué)進(jìn)行試題訓(xùn)練。

目前高考備考存在的兩大主要問題就是，老師講得不到位，學(xué)生練得不到位。

針對(duì)考生如何抓住最后倆月有效復(fù)習(xí)，趙堅(jiān)認(rèn)為，學(xué)生應(yīng)回歸傳統(tǒng)，所謂傳統(tǒng)就是教材、考綱，還有重要知識(shí)點(diǎn)；要讓整個(gè)知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，把涉及到的思想、方法，在網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)下進(jìn)行有機(jī)銜接；題目訓(xùn)練難度一定要適中，特別要突出最基礎(chǔ)的東西。另外，對(duì)于理綜、文綜來講，不要刻意地、人為從心理上去區(qū)別學(xué)科分配。

高考是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，那就意味著學(xué)科復(fù)習(xí)分配時(shí)間一定要合理。在此，還要建議老師，特別是高中畢業(yè)班的班主任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好思想。

命題背景都在教材中間

關(guān)于下一階段老師們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生高效備考，趙堅(jiān)給出四點(diǎn)建議。

研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題和考試大綱，掌握高考命題動(dòng)向。把握好復(fù)習(xí)方向和范圍，精選高質(zhì)量的習(xí)題，合理分布教學(xué)資源，少走彎路，不能太在意月考、期考，要有計(jì)劃、分階段、分層次地培養(yǎng)學(xué)生的能力。

回歸教材、重視教材、強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)、重塑知識(shí)體系。 教材是教學(xué)的依據(jù)，要立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，在基本概念和規(guī)律上投入主要精力。特別是在復(fù)習(xí)中，必須重視教材的重要作用，不能完全依賴資料，放棄課本，許多高考試題的命題背景都在教材中間，甚至是以教材習(xí)題為母題或進(jìn)行改編的。

重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能教學(xué)，重視學(xué)生的基本學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。物理學(xué)作為定量科學(xué)，在教學(xué)過程中還應(yīng)要求學(xué)生在書寫物理公式、方程式時(shí)使用規(guī)范、準(zhǔn)確的物理和數(shù)學(xué)語言，明確各種符號(hào)的物理意義。 在指導(dǎo)學(xué)生解答習(xí)題時(shí)，不應(yīng)單純著眼于做出答案，而應(yīng)致力于分析物理過程，提高和鍛煉學(xué)生的理解能力、推理能力、分析能力、迅速提取和加工信息的能力、創(chuàng)新能力。

遵循學(xué)生物理學(xué)習(xí)規(guī)律，重視物理模型復(fù)習(xí)教學(xué)。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從情境中忽略次要因素、抓住主要因素，依據(jù)物理學(xué)原理建立模型，運(yùn)用物理、數(shù)學(xué)方法解決問題。需要說明的是，這一過程，不僅僅需要老師的示范，更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立思維，通過不斷地建立模型、解決問題的過程，發(fā)展學(xué)生的物理思維能力。

重復(fù)機(jī)械訓(xùn)練不如精講精練

趙堅(jiān)表示，除以上幾個(gè)方面外，教師還應(yīng)從五點(diǎn)入手，從而有效指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。

加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。 新課程高考實(shí)驗(yàn)題考查的不只是局限于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，還考查演示實(shí)驗(yàn)，更多的是教材中實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新拓展。即便到高三復(fù)習(xí)中，也應(yīng)要求學(xué)生在弄清實(shí)驗(yàn)原理的同時(shí)，還應(yīng)盡可能讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，必須徹底遠(yuǎn)離“做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)”的教學(xué)誤區(qū)。

緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際和科技發(fā)展最新進(jìn)展，體現(xiàn)物理課程的時(shí)代性。要關(guān)注科技進(jìn)展，尤其是諾貝爾獎(jiǎng)、國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)等國際國內(nèi)的重大科學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)以及一些科學(xué)家的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從中汲取對(duì)中學(xué)物理教學(xué)有用的內(nèi)容、思想和方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，以恰當(dāng)?shù)姆绞浇榻B給學(xué)生。 注重物理過程分析和知識(shí)結(jié)構(gòu)完善，避免機(jī)械訓(xùn)練和題海戰(zhàn)術(shù)。要適當(dāng)?shù)刈鲆恍└呖荚囶}以及各地高考模擬題，這些試題都是重點(diǎn)知識(shí)而且也是經(jīng)典題型。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，把基礎(chǔ)知識(shí)弄通弄懂，并能靈活運(yùn)用，要善于提出問題，分析問題，解決問題。同時(shí)要對(duì)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)地突破，不要顧此失彼、雜亂無章地教學(xué)。

要在平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的答題技術(shù)，規(guī)范答題，提高得分意識(shí)。在教學(xué)中多與學(xué)生交流，幫助學(xué)生克服物理學(xué)科的畏難情緒，積極調(diào)整心態(tài)，嚴(yán)格要求作業(yè)和練習(xí)，養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)。在習(xí)題講解中，對(duì)照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，明確解題過程中哪些是得分點(diǎn)，養(yǎng)成規(guī)范的公式格式、文字表述、準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢碚Z言使用等，從而養(yǎng)成規(guī)范解題的習(xí)慣，提高得分率。

力爭(zhēng)優(yōu)質(zhì)高效，尋求課堂突破，注重模型方法，完善學(xué)科素養(yǎng)。以課堂教學(xué)為突破口，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立自主、交流合作的學(xué)習(xí)熱情，精講多練，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，以最佳的課堂組織形式贏得最佳的復(fù)習(xí)效果�；�礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握只是復(fù)習(xí)的第一層要求，對(duì)于物理來講，要更加注重對(duì)于物理模型和物理研究方法的完善提高，高屋建瓴地把握物理學(xué)科的特點(diǎn)，完善學(xué)科素養(yǎng)才是最根本的。

記者張麗亞報(bào)道

小貼士

教材中近幾年考查的高頻知識(shí)點(diǎn)情況

必修一：

1、直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及運(yùn)動(dòng)圖象分析；（以選擇題為主，交替考查）

2、力：共點(diǎn)力，平衡分析；（每年必考）

3、牛頓第二定律。（每年必考）

必修二：

1、曲線運(yùn)動(dòng)之拋體運(yùn)動(dòng)和圓周運(yùn)動(dòng)；

2、萬有引力定律在天體運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用；（高頻考點(diǎn)）

3、機(jī)械能。

選修3—1：

1、電場(chǎng)疊加；（高頻考點(diǎn)）

2、恒定電流（電路的動(dòng)態(tài)分析）；

3、帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。

選修3—2：

1、電磁感應(yīng)；

2、交流電（高頻考點(diǎn)）

選修3—3：

熱學(xué)。

選修3—4：

機(jī)械振動(dòng)與機(jī)械波，光學(xué)，作圖。

選修3—5：

動(dòng)量守恒、原子物理。

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備考需特別關(guān)注“一點(diǎn)四面”改革主題

國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出：“深化高考考試內(nèi)容改革。依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計(jì)命題內(nèi)容，增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，著重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力�！�2月，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》上發(fā)表名為“堅(jiān)持以立德樹人為核心深化高考考試內(nèi)容改革”的文章，梳理了高考命題要遵循“一點(diǎn)四面”的改革主題，即：以立德樹人為核心，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的考查，加強(qiáng)依法治國理念的考查，加強(qiáng)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，加強(qiáng)創(chuàng)新能力的考查。

趙堅(jiān)表示，這很有可能成為今年高考命題的重要指導(dǎo)思想。其中提到，高考試題中要增加反映我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)容，考查學(xué)生對(duì)我國社會(huì)現(xiàn)狀、時(shí)事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對(duì)國家層面、社會(huì)層面、個(gè)人層面等價(jià)值準(zhǔn)則的理解；要從貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中選取踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的感人事跡，考查學(xué)生對(duì)生活和社會(huì)現(xiàn)象所反映的價(jià)值判斷、價(jià)值選擇和相關(guān)行為進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生辨析社會(huì)主義核心價(jià)值觀與西方價(jià)值觀之間的本質(zhì)區(qū)別，使學(xué)生深刻理解并努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

在高考命題中，要高度重視傳統(tǒng)文化對(duì)于立德樹人的獨(dú)特功能，弘揚(yáng)和考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)高考為國選材的重大使命。各學(xué)科在試題中都要對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。在數(shù)學(xué)和理科綜合等科目中，可以適當(dāng)增加對(duì)中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行考查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對(duì)人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)。

高考要把考查獨(dú)立思考、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重要的考試內(nèi)容。創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現(xiàn)出來。試題可以以社會(huì)關(guān)注的問題、與生活實(shí)踐聯(lián)系緊密的學(xué)科前沿問題為背景和切入點(diǎn)，比如核能的利用及存在的風(fēng)險(xiǎn)、電池技術(shù)的改進(jìn)和瓶頸、轉(zhuǎn)基因的利與弊、化學(xué)與食品安全等，通過設(shè)計(jì)考查創(chuàng)新能力的試題，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探究、追求真理、積極實(shí)踐，關(guān)注科學(xué)與社會(huì)的關(guān)系，思考科學(xué)進(jìn)步如何造福人類。

記者張麗亞報(bào)道

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/679344.html

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