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高一課內(nèi)語段精選閱讀《寡人之于國也》(附答案)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶
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高一課內(nèi)語段精選閱讀《寡人之于國也》(附答案)
1.選出下列各句中加點(diǎn)詞語與例句加點(diǎn)詞的活用情況完全相同的一組( )
例:養(yǎng)生喪死無憾
A.然而不王者 B.王無罪歲
C.既泣之三日,乃誓療之D.巫醫(yī)樂師百工之人,不恥相師
2.選出加點(diǎn)的“以”字,意義不同于其他三句的一項(xiàng)()
A.請以戰(zhàn)喻 B.以五十步笑百步
C.斧斤以時入山林 D.申之以孝悌之義
3.選出“之”字相同用法歸類正確的一項(xiàng)()
①寡人之于國也②是何異于刺人而殺之③樹之以桑 ④申之以孝悌之義
⑤王道之始也 ⑥填然鼓之 ⑦無如寡人之用心者
⑧未之有也 ⑨察鄰國之政 ⑩則無望民之多于鄰國也
A.①④⑥ B.②③⑦ C.③④⑧ D.⑤⑨⑩
4.選出對下列各句中加點(diǎn)介詞“于”字意義解說正確的一項(xiàng)()
①寡人之于國也 ②則移其民于河?xùn)| ③則無望民之多于鄰國也
④頒白者不負(fù)戴于道路矣⑤是何異于刺人而殺之
A.②④相同 B.②③⑤相同 C .①⑤相同 D.①②③④⑤各不相同
5.選出對下列 句子中句式相同能歸類在一起的一項(xiàng)( )
①是亦走也②則無望民之多于鄰國也③王道之始也④樹之以桑
⑤申之以孝悌之義⑥未之有也⑦頒白者不負(fù)戴于道路矣
A.①②③⑥B.②④⑥C.②④⑤⑦D.③⑥⑦
6.選出與“未之有也”句式相同的一項(xiàng)( )
A.時不我待B.兵不血刃C.莫衷一是D.自愧弗如
CCCDCA
1.請解釋下列句中的加點(diǎn)字
(1)數(shù)罟不入?池數(shù):(2)謹(jǐn)庠序之教謹(jǐn):
(3)斯天下之民至焉斯:
2.下面各句中沒有通假字的一項(xiàng)是
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣 B.涂有餓莩而不知發(fā)
C.狗彘食人食而不知檢 D.申之以孝悌之義
3.下面各句中加點(diǎn)詞活用類型與例句不相同的是
例句:五十者可以衣帛矣
A.然而不王者,未之有也 B.道海安,如皋,凡三百里
C.去今之墓而葬焉 D.雄州霧列,俊采星馳
4.下面各句句式與例句相同的是
例句:然而不王者,未之有也
A.縉紳而能不易其志者 B.非我也,歲也
C.夫晉,何厭之有 D.五畝之宅,樹之以桑
5.下列加點(diǎn)詞解釋錯誤的一項(xiàng)是
A.河內(nèi)兇兇:年成不好,饑荒。 B.數(shù)罟不入?池?:池塘。
C.狗彘食人食而不知檢檢:通“撿”,撿起來。
D.涂有餓莩而不知發(fā)發(fā):開倉賑濟(jì)。
6.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.請以戰(zhàn)喻斧斤以時入山林 B.棄甲曳兵而走吾嘗終日而思矣
C.直不百步耳,是亦走也丘也聞有國有家者
D.然而不王者,未之有也斯天下之民至焉
7.下列對《寡人之于國也》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.文中孟子在對話開始之際,一上來就針對梁惠王的錯誤觀點(diǎn)直接進(jìn)行反駁,語言犀利,不留任何余地,從而占據(jù)對話的主動性。
B.孟子的文章善用排比句式,極大地增強(qiáng)了語言的氣勢,同 時也增強(qiáng)了論辯的效果。
C.孟子善于設(shè)喻,通過五十步笑百步的比喻,把抽象道理形象化,使說理顯得生動化。
D.文中末段仁政理想圖景與暴政虐民情形的對比,形成極大的反差,對比之下,突出了仁政前景的美好,也突出了仁政治國的必要性。
1.(1)數(shù):細(xì)密(2)謹(jǐn):嚴(yán)格遵從(3)斯:那么2. D(A、“斑”;B、“途”;C、“斂”)3. D(例句為名詞活用為動詞,D為名詞作狀語,像流星一樣。)4. C(賓語前置句,其余依次是定語后置句、判斷句、狀語后置句)5.C(檢:約束。)6.答案:B(均表修飾。A介詞,用/介詞,按照 C表判斷語氣/句中表停頓,舒緩語氣 D代詞,前置賓語/助詞,的)

7.A(“一上來就針對梁惠王的錯誤觀點(diǎn)直接進(jìn)行反駁,語言犀利”有誤,孟子善于揣摩對方心理,欲擒故縱,采用迂回方式,因勢利導(dǎo)。)
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