2017高考生物重點(diǎn)知識(shí)匯總

第七節(jié)生物的呼吸作用

名詞：1 呼吸作用（不是呼吸）：指生物體的有機(jī)物在細(xì)胞內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物，并且釋放出能量的過(guò)程。

2 有氧呼吸：指細(xì)胞在有氧的參與下，把糖類等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)釋放出大量能量的過(guò)程。

3 無(wú)氧呼吸：一般是指細(xì)胞在無(wú)氧的條件下，通過(guò)酶的催化作用，把等有機(jī)物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物，同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。

4 發(fā)酵：微生物的無(wú)氧呼吸。

語(yǔ)句：1 有氧呼吸：①場(chǎng)所：先在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)，后在線粒體。②過(guò)程：第一階段 （葡萄糖）c6h12o62c3h4o3（丙酮酸）+4［h］+少量能量（細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)）;第二階段 2c3h4o3（丙酮酸）6co2+20［h］+少量能量（線粒體）;第三階段 24［h］+o212h2o+大量能量（線粒體）。

2 無(wú)氧呼吸（有氧呼吸是由無(wú)氧呼吸進(jìn)化而來(lái)）：①場(chǎng)所：始終在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)②過(guò)程：第一階段 和有氧呼吸的相同；第二階段 2c3h4o3（丙酮酸）c2h5oh（酒精）+co2（或c3h6o3乳酸）②高等植物被淹產(chǎn)生酒精（如水稻），（蘋(píng)果 梨可以通過(guò)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精）；高等植物某些器官（如馬鈴薯塊莖 甜菜塊根）產(chǎn)生乳酸，高等動(dòng)物和人無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸。

3 有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的區(qū)別和聯(lián)系①場(chǎng)所：有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，第二 三階段在線粒體②o2和酶：有氧呼吸第一 二階段不需o2；第三階段：需o2，第一 二 三階段需不同酶；無(wú)氧呼吸--不需o2，需不同酶。③氧化分解：有氧呼吸--徹底，無(wú)氧呼吸--不徹底。④能量釋放：有氧呼吸（釋放大量能量38atp）---1mol葡萄糖徹底氧化分解，共釋放出2870kj的能量，其中有1161kj左右的能量?jī)?chǔ)存在atp中；無(wú)氧呼吸（釋放少量能量2atp）--1mol葡萄糖分解成乳酸共放出196.65kj能量，其中61.08kj儲(chǔ)存在atp中。⑤有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段相同。

4 呼吸作用的意義：為生物的生命活動(dòng)提供能量。為其它化合物合成提供原料。

5 關(guān)于呼吸作用的計(jì)算規(guī)律是：①消耗等量的葡萄糖時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳物質(zhì)的量之比為1：3②產(chǎn)生同樣數(shù)量的atp時(shí)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的葡萄糖物質(zhì)的量之比為19：1。如果某生物產(chǎn)生二氧化碳和消耗的氧氣量相等，則該生物只進(jìn)行有氧呼吸；如果某生物不消耗氧氣，只產(chǎn)生二氧化碳，則只進(jìn)行無(wú)氧呼吸；如果某生物釋放的二氧化碳量比吸收的氧氣量多，則兩種呼吸都進(jìn)行。

6 產(chǎn)生atp的生理過(guò)程例如：有氧呼吸 光反應(yīng) 無(wú)氧呼吸（暗反應(yīng)不能產(chǎn)生）。在綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)，形成atp的場(chǎng)所是：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（無(wú)氧呼吸） 葉綠體基粒（光反應(yīng)） 線粒體（有氧呼吸的主要場(chǎng)所）

到了高中，你首先要明確的一點(diǎn)就是，在高中，學(xué)習(xí)的科目沒(méi)有大科、小科之分，只有高考和非高考科目之分。比如對(duì)于理傾學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數(shù)外、理化生是高考科目，其他為非高考科目;對(duì)于文傾學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)數(shù)外、政史地是高考科目，其他為非高考科目。因此，如果大家把生物當(dāng)成初中的小科，當(dāng)成文科來(lái)看待，指望考前背一背，可以這樣說(shuō)，這種情況下你的高中生物是根本學(xué)不好的。如果你指望生物考前背背就可以考高分，那是天方夜譚!可以毫不夸張地說(shuō)，在高中尤其是在生物考試中，你也很難取得高分，更何況你考前背背呢。

生物學(xué)習(xí)方法小經(jīng)驗(yàn)

1、考試范圍：必修二全冊(cè)和必修三第一、二章。試卷上有50道選擇題共50分，簡(jiǎn)答題50分，其中包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一道

2、復(fù)習(xí)注意：首先是下功夫，扎實(shí)細(xì)致地進(jìn)行復(fù)習(xí)，投入的時(shí)間和精力總是能反映在成績(jī)上的。其次是注意生物復(fù)習(xí)方法，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，特別是基本概念和基本原理，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶;有針對(duì)性的多做一些習(xí)題，對(duì)做錯(cuò)的習(xí)題所涉及的知識(shí)點(diǎn)要特別注意復(fù)習(xí)鞏固、加深理解，避免再次出錯(cuò);翻閱以前的習(xí)題、試卷，對(duì)一些以前出錯(cuò)的題重復(fù)做一遍;考試時(shí)先做簡(jiǎn)單的題目，先把穩(wěn)得的分得到，仔細(xì)審題，抓住要點(diǎn)。

3、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科，因此有些知識(shí)點(diǎn)一定要記扎實(shí)，“當(dāng)背則背”，沒(méi)有商量的余地。它不像數(shù)學(xué)、物理，掌握一個(gè)公式、定理，就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì)要求你一字不差的答出某概念，比如，問(wèn)：能釋放抗體的細(xì)胞是什么?答案應(yīng)為漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞亦可)，但不可以答“B細(xì)胞”，又如，問(wèn)：少量生長(zhǎng)素可促進(jìn)生長(zhǎng)，過(guò)量生長(zhǎng)素會(huì)抑制生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象說(shuō)明?應(yīng)答生長(zhǎng)素具有兩重性，答“雙重性”就一分也沒(méi)有唉。因?yàn)閲?yán)密是生物科的特點(diǎn)，一個(gè)概念，差之毫厘的結(jié)果---往往是謬以千里。這又恰恰體現(xiàn)了理科科目的嚴(yán)謹(jǐn)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/683602.html

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