高考第一輪復(fù)習(xí)的效果，會(huì)影響我們接下來的復(fù)習(xí)，所以我們?cè)谶M(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要找準(zhǔn)復(fù)習(xí)方法。以語文為例，下面小編為大家分享一篇《高考語文第一輪復(fù)習(xí)從哪開始?》，幫助老師和同學(xué)更好地開展第一輪復(fù)習(xí)。
語文課本是專家精心編寫的，課本中薈萃了許多名家名篇，這些文章是教學(xué)的好例子。我們?nèi)绻私滩牡墓τ�，結(jié)果勢(shì)必事倍功半，我們堅(jiān)決反對(duì)拋棄課本的做法。在今年的語文復(fù)習(xí)過程中，我們就給學(xué)生說得明白，講得清楚，我們要以本為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)課本不吃虧，給學(xué)生吃了一顆定心丸，讓他們放心。在具體的操作上，采取了以下一些措施。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)(一)閱讀課文，理清知識(shí)系統(tǒng)
就語文基礎(chǔ)知識(shí)來說，它是一個(gè)系統(tǒng)。而語音、漢字、詞語、修辭、文學(xué)常識(shí)等，可以說都是它的子系統(tǒng)。復(fù)習(xí)應(yīng)考就要把總系統(tǒng)、子系統(tǒng)理出個(gè)清晰的線索，知識(shí)不能以孤立的“點(diǎn)”的狀態(tài)存在，而要把它串成串，連成線。在這方面，有成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，例如語文教育專家魏書生先生提倡畫“知識(shí)樹”的做法，在高考語文復(fù)習(xí)中非常實(shí)用。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)(二)重視課本，舉一反三
近幾年來，全國(guó)高考語文試題和部分省市自主命題似乎不直接來源于課本，是否意味著課本不重要，作為教師要有明確的認(rèn)識(shí)，課本十分重要。既然課本十分重要，那么我們就要十分重視它。在新課程、新課標(biāo)的引領(lǐng)下，教育觀念發(fā)生了根本性的變化，要提高語文素質(zhì)，說到底就是要提高學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，這種能力在很大程度上就要在課內(nèi)的學(xué)習(xí)中形成、提高，例如2002年全國(guó)高考語文試題第24小題的修改題，它的原型就在課本中的文章《項(xiàng)鏈》中出現(xiàn)過，再拿2006年的高考作文命題來說，福建的作文話題是：戈多來了;浙江的作文命題是：生有所息/生無所息。這兩個(gè)省的作文命題直接來源于人教版高中語文第五冊(cè)課本。因此,課本是基礎(chǔ),是根本,萬變不離其宗,抓好課本,舉一反三,是提高高考語文復(fù)習(xí)效益的根本保證。
高考語文第一輪復(fù)習(xí)(三)挖掘課本，形成能力
語文能力包括諸方面，如理解能力，分析能力，概括能力，信息捕捉、篩選能力，語言表達(dá)能力，常規(guī)思維、反向思維能力等，在復(fù)習(xí)課本中，要潛移默化地提高這些能力，教師要相機(jī)輔導(dǎo)，課中滲透。例如釋義方面，“文過飾非”“黨同伐異”等詞，就要結(jié)合詞語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行分析。語文教育家葉圣陶先生說過“教是為了不教”，教師關(guān)鍵要授之以法。在閱讀方面，比如概括中心句，要根據(jù)不同的文體知識(shí)，讓學(xué)生掌握不同文體的閱讀方法，進(jìn)而提高語文解題能力。
點(diǎn)擊查看：更多高中語文復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享
上述內(nèi)容就是關(guān)于《高考語文第一輪復(fù)習(xí)從哪開始?》，相信無論是老師還是同學(xué)在閱讀之后，都能有目標(biāo)地安排語文第一輪復(fù)習(xí)，并在最后的高考中取得好成績(jī)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/683765.html
相關(guān)閱讀：淺談新課改下語文教學(xué)思路