作者:寧波國家高新區(qū)實驗學校 陸青春

暑假，我在翻閱《新概念作文大賽獲獎作文》，期中有這樣幾段：

“教師在我們心中分好幾種，一種是小師，就是很貼近我們的那種，一種是大師，很博學的那種；介于二者之間，就是比較古板點的了，也就是傳統(tǒng)意義上的老師。語文教師是我們常議論的對象，他屬于“小師型”，有次聊到“飛黃”，他脫口而出“君不見所有飛黃英雄都是枯水期，君不見所有英雄都選最窄處。”真是一針見血…他不提倡我們看作文書，認為看作文書只能僵化我們思維……統(tǒng)考語文作文我們班全市第一。我們十分佩服語文老師。”

“地理老師講課極生動，一講到精彩處便提高分貝，猛拍講桌，我無不替他的手掌及已步入老年的講桌捏汗，不過，經(jīng)此之后，他的課成為入睡率最低的課。高考前夕，吾等睡眠嚴重不足，一次下午上課，全班大多數(shù)同學都疲憊地趴在桌上，地理老師見此，手一揮“都睡五分鐘。”他的課成為最受歡迎的課�！�

“老高屬于現(xiàn)存不多的很愛學生的那種老師，一次讀后感，一男生洋洋灑灑幾大篇，名為《讀〈上海寶貝〉有感》把老高嚇出一身冷汗，于是很俗套地給我們講起高考的現(xiàn)實性。我正唾棄老高如此保守，卻見她笑笑，說這篇文章寫得的確精彩。后來就用她的“普通話”念完全文，那一刻，我有的只是對老高的感激�！�

“（語文老師）上課不是親手查字典，就是罵我們沒有親手查字典，總是有病樣地自言自語，從上課到下課，不斷給自己提問，然后又不斷地回答�！�

“數(shù)學老師愛極兩種學生，成績好的，家里有錢有權的，我與兩者都搭不上邊，自然成不了他的愛徒…記憶中只剩下他冷漠的白眼�！�

“政教處的老頭其實人不老，但頭老了，腦袋里的東西及其腐朽，建立起一攬子令人反感甚至反胃的教條，橫加管理并從中取樂。”

讀到這里，我不能不為之動容，不得不陷入深思。教師面對的是一個個充滿生命活力而又富于個性的孩子。他們中不乏深刻的眼光，教師無時無刻不面對這種眼光的審視與剖析。新時代學生需要怎樣的教師？

良好的道德情操是做好老師的思想基礎。教育是一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈喚醒另一個心靈。我們就是那朵云，那棵樹，那個心靈。老師肩負著培養(yǎng)下一代的重要責任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個優(yōu)秀的老師，應該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？我們必須率先垂范、以身作則，引導和幫助學生把握好人生方向，特別是引導和幫助青少年學生扣好人生的第一�？圩�。

扎實的學識是做好老師的關鍵。古人說：學高為師。扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中扎實的知識是根本，是關鍵。人們常說，要教給學生一碗水，老師必須要有一桶水。當今時代，知識的更新速度加快，作為一名好老師必須不斷學習，更新自己的知識儲備，必須不斷專研教育教學業(yè)務，創(chuàng)新教育教學方式方法，要時刻站在教育教學的前沿陣地，瞄準國內(nèi)，放眼世界，成為學科的領頭雁。我們有些老師為何寶刀不老，成為教育界的常青樹，這些老師就是不斷地學習，不斷地實踐，永不滿足，而有些老師隨著自己年齡的增大，記憶力的衰減，很快退推出了教師的舞臺，成為不受學生歡迎的老師，主要就是這些老師安于現(xiàn)狀，沒有及時更新自己的知識。

仁愛之心是做好老師應具備的優(yōu)秀品質(zhì)。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。教育風格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學生，也包括愛一切美好的事物。我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。

世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學習狀況不一的學生，必須精心加以引導和培育，不能因為有的學生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學生，老師更應該多一些理解和幫助。老師在學生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/686626.html

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