——送給那些正在為成績焦慮的同學們
在過去的一周里，我經(jīng)常要接到來自全國的、被數(shù)學折磨的快要發(fā)瘋的同學發(fā)問。鑒于提問人數(shù)超多、時間不定（隨時隨地，有可能在我剛睜開眼的清晨、有可能在熟睡的夢中），我也幾乎被折磨的快要發(fā)瘋，所以，我不得不邀請兩位博士（王錦平、屈鵬）、兩位專家（莊肅欽、肖鵬）跟我共同想辦法出主意，為你們出謀劃策，以解救崩潰中的你！但是，在這里，我首先跟大家講的是，發(fā)瘋的只是你們的焦慮，你們執(zhí)行的卻一直在袖手旁觀。動起來吧，讓你的動起來，一切都會改變。
由于所有與我聯(lián)系的同學都在提到自己快要發(fā)瘋的這個問題，所以，在開始講數(shù)學思維之前，我來跟大家交換一位學博士送給大家的一段思想。相信，下面的這段智慧對你會有啟發(fā)。
很多談到自己進入高三，卻一直進入不了狀態(tài)，失去時間沒有學習中懊惱和焦慮。他們很想進入學習，卻一直游離在學習之外。王博士講：這是人們的一種亞生活狀態(tài)，不在執(zhí)行中專注，卻總在憂慮各種可能出現(xiàn)的結(jié)果。最后，壞的結(jié)果就如同被盼來的一樣翩然而至。這是誰的責任？是緊繃的心！改變的學習狀態(tài)，根本之處不是接受什么具體的或者接受哪位的先進教學理念，那都是外在的。最重要的是學生自己放松自己的心態(tài)。其次是學生要發(fā)揮自己的力。學習就好像玩游戲，在這個過程中我們輕松的智慧的與游戲相處。這就是寓教于樂的道理�？鬃釉凇墩撜Z》里就曾講過：學而時習之，不亦說乎。把學到的不斷地在實踐中應用，并且能夠領悟到更多的體驗，不更加快樂嗎！那些還在焦慮中掙扎的同學現(xiàn)在做的不是把學習到的不斷地在實踐中應用，而是把各種負面的假設不斷的想像，并且不斷擴大更多的體驗，這不更加痛苦了嗎。game這個單詞大家可以到詞典中查閱一下，它還包含心智、想像力的意思。學習、、吸收、理解都是需要想像力的，尤其是在解題的時候。愛因斯坦曾經(jīng)講過一句話“想像力比更重要”，他所講的想像力其實就是同學們的思維，解決各類問題的思維。你們在階段，解決的是一些抽象的虛擬的問題，是課本上的。而步入社會，就是用你們的思維解決生活中、中的各種現(xiàn)實問題。如果將孔子與愛因斯坦兩位導師的智慧放在一起，就構(gòu)成了高三同學正確的學習觀：以放松的心打開智慧的源泉“思維”，把接觸到的知識不斷地在實踐中應用，然后提煉領悟其內(nèi)在的規(guī)律、本來的真相。正是兩位偉人憑借這樣的智慧為人類創(chuàng)造了巨大的貢獻，我們由此該了解：不斷在實踐中洞察才是我們提高的重點。有人說，愛因斯坦是曠世奇才，因為他所提出的理論完全不在實驗中誕生，而是根據(jù)一種敏銳的洞察力，捉住了事物的內(nèi)在真相。在這一點上，與思想家孔子的哲學思想，佛學家釋迦摩尼的禪學觀點非常一致：任何事情探其究竟，就是智慧。李開復也曾經(jīng)講過：當一名學生離開多年之后，當初學校所學的知識全部忘記，剩下的就是教育。這一點，與上面所講是一致的。有些人會問，這與學習的分數(shù)有必然聯(lián)系嗎？請你觀察一下身邊的尖子生，留意一下他們的思維你就有答案了。（想像力）+思維（智慧的源泉）=。在學習的過程中找到，運用好思維。在應試中如果遇到了不會做、做錯了等一切問題，還是思維的問題。一個是慢工出細活，一個是快工出數(shù)量。不過思維灌輸是一輩子的事情，我相信過后幾年同學們會自己悟出其中的道理。畢竟不是所有的孩子以后都用數(shù)學，可是他們都用數(shù)學的思維。受益終身。
再提一點好多學生都說自己越學越?jīng)]信心，并且惡性循環(huán)怎么辦？這還是上面的放松心態(tài)的問題，以輕松淡定的心進入學習就好�；叵胍幌�，你的身邊是不是有些學生一直是成績好的學生？有些學生一直是成績差的學生？什么原因？自我暗示 高中政治。一名成績好的同學，在開始上學的時候，做對一道題，開始接受表揚，有被認同感。然后這種周邊的贊美讓他不斷的增強信心，信心會給他一種力量，讓他在接下來的學習中披荊斬棘，度過許多難關。而自己也在一次又一次考取好成績之后，自己不斷鑒定：我是的，別人沒說錯。
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