江西省南康市第三中學(xué) 王甫水

新數(shù)學(xué)課程改革要求學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也將由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教育促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新和實(shí)踐。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)感興趣時(shí)，總是積極主動(dòng)而且很樂意地去學(xué)習(xí)，不會(huì)把它當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，有時(shí)達(dá)到廢寢忘食的地步，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要教師恰當(dāng)?shù)丶右哉T發(fā)，有意識(shí)地激發(fā)和培養(yǎng)。下面就數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)談?wù)勎易约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

一、讓學(xué)生喜歡老師，從而喜歡數(shù)學(xué)課堂

有句成語叫“愛屋及烏”想必大家都能理解這個(gè)意思，試想一個(gè)不受學(xué)生喜歡的老師，又如何能讓學(xué)生去喜歡學(xué)習(xí)這門功課呢？布魯納在教學(xué)過程中指出：“學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、好奇心以及情感在促使學(xué)生智慧的發(fā)展過程中起著重大作用，這些方面要靠教師對(duì)學(xué)生的熱愛和教師本身的感情熏陶，是其他任何教學(xué)手段都代替不了的”。所以教師首先要有平和的心態(tài)，放下威嚴(yán)的架子，與學(xué)生交朋友，多從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們所思所想，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)困生尤其更要熱忱幫助和感化，建立融洽師生關(guān)系。此外還要注意樹立教師的教學(xué)威信，讓你成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的“偶像”，這靠一味的“嚴(yán)”，“兇”是行不通的，只有以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，扎實(shí)的數(shù)學(xué)功能，不但要心中有“術(shù)”，還要有教學(xué)的藝術(shù)，才能讓學(xué)生真正佩服你，喜歡你，自然就會(huì)喜歡這門課程了。

二、上好一堂課的開頭

能否上好一堂課，開頭很重要。如果一開始就抓住了學(xué)生的興趣，那你就成功了一半。利用一些數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生一開始就被你吸引，如講“概率與統(tǒng)計(jì)”之前，我一上課就拿出兩枚硬幣，硬幣上用彩筆畫了一些圓點(diǎn)，并反復(fù)落到講臺(tái)上，這一舉動(dòng)吸引了學(xué)生，接著提出問題：“當(dāng)兩枚硬幣的點(diǎn)數(shù)之和為奇數(shù)時(shí)，小剛得一分，否則小明得1分，這個(gè)游戲?qū)﹄p方公平嗎？”學(xué)生必定會(huì)好奇，便帶著疑問去學(xué)習(xí)。又如：在上“圓與直線的位置關(guān)系”這堂果的時(shí)候，我以看日落為列：當(dāng)太陽在天上的時(shí)候，在剛剛與地平線接觸的時(shí)候以及在山擋住了一半太陽的時(shí)候，分別出現(xiàn)了什么情形，從中引出圓與直線相割、相切、相割的三種情況。由此導(dǎo)新課，學(xué)生也就開始對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣

新課程倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情境。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。那么如何更好地創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識(shí)之間的相互關(guān)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動(dòng)，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境。如在教學(xué)“軸對(duì)稱”一課時(shí)，我拿來了一面大鏡子，先叫同學(xué)們?cè)阽R子前觀察里外的人物圖象，看看有什么不同？同學(xué)們一下子來了興趣，通過這個(gè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動(dòng)。

四、把生活問題數(shù)學(xué)化

為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，我們可以啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對(duì)象，把生活的實(shí)際問題和數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系起來，從數(shù)學(xué)的角度，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)行思考，對(duì)之進(jìn)行闡述、解釋，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的問題很有幫助，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好奇心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。如：我們可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，舉一些簡單明了而又常見的列子，如股票、銀行存款與利息問題、物價(jià)的漲跌、水電費(fèi)的計(jì)算、體育比賽成績以及現(xiàn)在全球關(guān)心的人口、土地、資源、環(huán)境保護(hù)等問題。講這些生活問題用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決，學(xué)生們的興趣被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)熱情和高漲，他們以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。這樣學(xué)生的思維在教師提供的信息撞擊和引導(dǎo)下得以活躍，使雙方都沉浸在一種輕松愉快的研討氣氛中。我們還要讓學(xué)生明白，除了掌握今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和生活所需要的基礎(chǔ)知識(shí)外，而且要有意識(shí)地自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)觀念，方法處理現(xiàn)實(shí)問題，這才是最重要的，也是學(xué)數(shù)學(xué)的最終目的，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決問題的好處。

五、開放課堂，營造探究環(huán)境

開放課堂，首先要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要同學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)的全過程，并保證學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)生積極參與，合作學(xué)習(xí)、自主探究，在參與中表現(xiàn)，達(dá)到師生互動(dòng)。如：在講二次函數(shù)y=ax？y=a(x-h)?+k的圖象變換時(shí)，學(xué)生很容易搞錯(cuò)，我就讓他們互相出題分組提問，我下到組上，了解到很多學(xué)生用了不同的方法來解決這個(gè)問題，有的用作圖，有的用平移，很快得出了答案，課堂氣氛活躍。學(xué)生們躍躍欲試，都想發(fā)言，通過師生共同探討，學(xué)生牢固掌握了解決這個(gè)問題的方法，這樣，學(xué)生探究的欲望不斷生成，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到了發(fā)展。

六、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

組織課外活動(dòng)應(yīng)注重其科學(xué)性、知識(shí)性和趣味性，在形式上宜多種多樣，內(nèi)容要豐富多彩，才能吸引學(xué)生參加，使其興趣健康地發(fā)展。數(shù)學(xué)課外活動(dòng)經(jīng)常采用的形式有：

（1）開展數(shù)學(xué)專題講座�？梢蚤_展奧林匹克數(shù)學(xué)和趣味數(shù)學(xué)講座，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力有很好的作用。培養(yǎng)他們勇于探索、交流與合作的能力，也可介紹著名數(shù)學(xué)家的生平概況，某個(gè)定理、公式的歷史背景等，讓學(xué)生知道書本知識(shí)的來之不易，也早一些接觸到一些新的數(shù)學(xué)思想。如可進(jìn)行以下的主題講座：《勾股定理》、《歌德巴赫猜想與陳景潤》，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度舉辦這類講座，對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)其興趣都大有好處。

（2）在老師的指導(dǎo)下閱讀課外書籍。新教材配有很多的“讀一讀”、教師可指導(dǎo)學(xué)生有目的地閱讀相關(guān)知識(shí)，此處還可讓學(xué)生訂閱《中學(xué)生數(shù)理化》《數(shù)理天地》等期刊雜志，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，開闊視野、充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和探索科學(xué)奧秘的精神。

（3）開展數(shù)學(xué)實(shí)踐，激發(fā)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)測、調(diào)查研討等，如：我讓學(xué)生隨機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)了遵義市民吸煙的概率；還讓學(xué)生制作藝術(shù)幾何圖案；舉辦了校園數(shù)學(xué)報(bào)制作，有的是用計(jì)算機(jī)制作的電子報(bào)刊，有的是手抄報(bào)等等。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)有所用，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/691034.html

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