過去人們一直存在著一種根深蒂固的觀念：我們后天的成就取決于我們先天的遺傳基因。難道說，只有天才才能成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家嗎？最近有關(guān)于“大腦如何學(xué)習(xí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)”的理論認(rèn)為，其實(shí)數(shù)學(xué)能力并非是天生的，人們做決定時(shí)的思考方式，也會(huì)影響數(shù)學(xué)能力高低。不久前，來自以色列本古里安內(nèi)格夫大學(xué)心理學(xué)系和洛托斯齊神經(jīng)科學(xué)中心的博士生Naama Katzin（納馬·卡津）、Maayan Harel（馬延·雷爾）和Avishai Henik（愛唯莎·海尼克）教授，與來自加拿大西安大略大學(xué)心理與腦與心研究所數(shù)學(xué)認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室的Tali Leibovich（達(dá)利·雷博奇）博士展開了合作。在這次研究中，他們就人們“如何”、“在何時(shí)”及“為什么”要掌握日常數(shù)學(xué)技能，提供了更好的理解思路，并將其研究結(jié)果刊登在近期的《行為和腦科學(xué)》雜志上。
不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)有一種關(guān)于“數(shù)學(xué)能力”的理論被廣泛接受——人們出生時(shí)具有“數(shù)字感”，即識別不同數(shù)量的先天能力，例如購物車中的物品數(shù)量；這種能力會(huì)隨著年齡而提高。在過去，人們通常會(huì)使用數(shù)學(xué)課程和工具，來診斷特定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙�；谶@種共識，人們認(rèn)為某些大腦疾�。ɡ鐣�(huì)導(dǎo)致計(jì)算障礙的腦疾病）會(huì)使人很難理解數(shù)字和數(shù)學(xué)概念。
研究者之一的雷博奇博士表示，“如果我們能夠理解大腦如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以及它如何理解數(shù)字和更復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，我們將能夠以更直觀和愉快的方式教數(shù)學(xué)�！倍@項(xiàng)研究是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的第一步。
以兩組蘋果為例，識別“組內(nèi)蘋果擺放的密度”的能力稱為“大小感”，識別“組內(nèi)蘋果數(shù)量”的能力稱為“數(shù)字感”。曾有理論表明，“大小感”是比“數(shù)字感”更為基礎(chǔ)和無意識的存在，這次的新研究則挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)的“數(shù)字感”理論。打個(gè)比方，“一個(gè)看起來沒有被填滿的購物車”和“一個(gè)滿載卻有更少、更低密度的購物車”，哪一個(gè)結(jié)賬會(huì)更快？大多數(shù)人會(huì)直觀地認(rèn)為是前者，但可能實(shí)際上后者速度更快。研究人員認(rèn)為，理解大小和數(shù)量之間的關(guān)系，對于發(fā)展更高水平的數(shù)學(xué)能力至關(guān)重要，只有通過組合數(shù)量和尺寸（例如面積、密度和周長），我們才可以做出更快更有效的決策。
因此研究者提出，“數(shù)學(xué)能力”并非只能依賴于基因造就，就像“大小感”和“數(shù)字感”，這兩者之間就存在著自然相關(guān)性；除此之外，其他因素（如語言和認(rèn)知控制等）在獲取數(shù)字概念中，同樣發(fā)揮著重大的作用。人們做決定時(shí)的思考方式，能直接影響他們的數(shù)學(xué)能力。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/693861.html
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