為了強(qiáng)化知識(shí)的落實(shí)和能力的提高，可以針對(duì)高考化學(xué)試題及理綜化學(xué)部分試題的題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。常見題型有:單選題、無機(jī)推斷與信息題、有機(jī)合成推斷與信息題、實(shí)驗(yàn)大題、計(jì)算題等。通過題型訓(xùn)練，總結(jié)出每種題型的解題思路、方法和規(guī)律。解題能力也只能通過解一定數(shù)量的題，才能由量變到質(zhì)變，使能力提高。

一、無機(jī)推斷題的類型與解法

無機(jī)推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應(yīng)式結(jié)合推斷和框圖題等。無機(jī)推斷題是集元素化合物知識(shí)、基本概念和基本理論于一體，且綜合性強(qiáng)、考查知識(shí)面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴(yán)密，既能檢查學(xué)生掌握元素化合物的知識(shí)量及熟練程度，又能考查學(xué)生的邏輯思維能力。尤其是框圖題，加強(qiáng)了學(xué)生直覺思維(頓悟)能力培養(yǎng)和考查，此類題在歷年高考中頻頻出現(xiàn)，且體現(xiàn)出很好的區(qū)分度和選拔功能。

(1)限定范圍推斷:主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點(diǎn)是在一定范圍內(nèi)，根據(jù)題目給出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或必要的數(shù)據(jù))進(jìn)行分析，作出正確判斷。解題時(shí)要注意：①審明題意，明確范圍，注意題目所給限定條件。

②緊扣現(xiàn)象，正確判斷，特別注意當(dāng)?shù)贸雒鞔_的肯定結(jié)論后因不能共存而得出否定的結(jié)論。③要注意數(shù)據(jù)對(duì)推斷結(jié)論的影響。

(2)不定范圍推斷:常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點(diǎn)是:依據(jù)元素化合物之間相互轉(zhuǎn)化時(shí)所產(chǎn)生的一系列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行推理判斷，確定有關(guān)的物質(zhì)。題目往往綜合性較強(qiáng)，具有一定的難度。從試題形式來看，敘述型、轉(zhuǎn)化型、圖表型等。解題方法思路是:見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產(chǎn)生一個(gè)關(guān)于該題所涉及知識(shí)范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現(xiàn)象或特殊性質(zhì)的描述，作為解題的突破口，以此為契機(jī)，全面分析比較，作出正確判斷。

即：產(chǎn)生印象(找突破口) 意向猜測(cè)驗(yàn)證確認(rèn)。

(3)給出微粒結(jié)構(gòu)等的微粒(或元素)推斷題。解題要點(diǎn)：解答微粒(或元素)推斷題的一般方法是：①熟記元素符號(hào)，直接導(dǎo)出;②掌握幾種關(guān)系，列式導(dǎo)出;③利用排布規(guī)律，逐層導(dǎo)出;④弄清帶電原因，分析導(dǎo)出;⑤抓住元素特征，綜合導(dǎo)出;⑥根據(jù)量的關(guān)系，計(jì)算導(dǎo)出。

(4)給出混和物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。解題要點(diǎn):解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據(jù)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，從其中一種來推知另一種(順推或逆推)，或找出現(xiàn)象明顯、易于推斷的一種物質(zhì)，然后左右展開。其共同規(guī)律是:抓住現(xiàn)象，執(zhí)因索果;試探求解，最后驗(yàn)證。

(5)給出物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的代碼型推斷題。解題指要:此類推斷題的特點(diǎn)是用代號(hào)表示各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，要求“破譯”出各物質(zhì)的分子式或名稱等，看起來較復(fù)雜，其實(shí)在解題時(shí)，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。

例如：有3種固體:鐵粉、銅粉、氫氧化銅;6種溶液:硫酸銅、氫氧化鈉、硫酸亞鐵、硝酸鈉、硫酸、硫酸鈉。它們中的某幾種物質(zhì)在常溫下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系用下列式子表示：

①溶液A+溶液C→固體甲+溶液D;②固體乙+溶液B→溶液E+無色氣體F;

③固體甲+溶液B→溶液C+水。

試判斷固體甲、乙、丙和溶液A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)(均用分子式表示)。此題屬代碼型推斷題，破譯密碼的關(guān)鍵是找到突破口。②、③中有特殊物質(zhì)生成，可作為解答本題的突破口，對(duì)照反應(yīng)物和運(yùn)用規(guī)律：Fe跟稀H 2 SO 4反應(yīng)有無色氣體生成(置換反應(yīng))，Cu(OH)2和稀H 2 SO 4反應(yīng)有水生成(中和反應(yīng))，故固體甲是Cu(OH)2、固體乙是Fe粉，固體丙必定是Cu粉;溶液B是H 2 SO 4溶液，生成的溶液C和溶液E分別是CuSO 4和FeSO 4 ;再由①推出溶液A和溶液D分別是NaOH和Na 2 SO 4，剩下的一種溶液F無疑是NaNO 3

(6)給出物質(zhì)范圍的表格型推斷題:解題要點(diǎn):解答表格型推斷題的要決是:列表分析，對(duì)號(hào)入座;直觀明快，又防漏解。

總之，解無機(jī)推斷題的關(guān)鍵是:根據(jù)題目條件和依據(jù)物質(zhì)特性確定突破口，即“題眼”。平時(shí)復(fù)習(xí)就應(yīng)注意有關(guān)知識(shí)的積累。所謂“題眼”即題中所給的有效信息，主要體現(xiàn)在題中特征反應(yīng)、特征現(xiàn)象、特征結(jié)構(gòu)及特征數(shù)據(jù)等等。

答題時(shí)要注意：看清要求，合理運(yùn)用化學(xué)用語，認(rèn)真書寫，規(guī)范解答。

二、對(duì)于信息題的解法

信息遷移式試題(又稱信息給予題)，是由題干給出信息，要求考生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決新情景中的若干問題。這種試題的特點(diǎn)是題型新穎，材料陌生，構(gòu)思別致，思維量大。能有效地考查考生的自學(xué)能力和思維能力。具有很好的選拔功能，這是高考題型改革的發(fā)展趨勢(shì)。解題時(shí)一是會(huì)利用外顯信息正確模仿遷移;二是排除干擾信息，進(jìn)行合理篩選有效信息遷移;三是挖掘潛在信息，注重聯(lián)想類比遷移。通過對(duì)信息題的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)其如下解答信息題的能力：

(1)閱讀理解能力:解答信息給予題的依據(jù)是題目所給信息。因此，通讀題目，獲取信息，就是解答信息題的首要的關(guān)鍵的一步。但是好些題目，特別是以文字?jǐn)⑹龇绞浇o予信息的題目，不僅篇幅長(zhǎng)，而且信息隱含，并還有許多無用信息，這就更要求考生有快速、準(zhǔn)確、全面地獲取有用信息的閱讀理解能力。

(2)觀察分析能力:有些信息給予題，特別是有機(jī)信息合成題，重要的信息常隱含有反應(yīng)方程式或物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)中，解題時(shí)需要認(rèn)真研究化學(xué)方程式的變化形式，以及化學(xué)變化的部位、結(jié)構(gòu)、方式和條件等。

(3)數(shù)據(jù)處理能力:有些題目的信息，隱含在所給數(shù)據(jù)中，需分析處理數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)中得出信息和規(guī)律。

(4)類比能力:有些信息題，只需依據(jù)所給信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單類比就可解，將題目所給新知識(shí)、新物質(zhì)與所掌握的知識(shí)或物質(zhì)進(jìn)行類比就可以提出正確解答。

(5)遷移創(chuàng)新能力:利用信息正確模仿遷移。

總之，解答信息遷移式試題，關(guān)鍵是如何接受信息和處理信息。根據(jù)信息的來源方式，要充分利用外顯信息，善于挖掘潛在信息，正確排除干擾信息，通過模仿、轉(zhuǎn)換、遷移、聯(lián)想、類比、篩選等方法的靈活運(yùn)用，迅速達(dá)到解題目的。

三、簡(jiǎn)答題的解答：

簡(jiǎn)答題是近年化學(xué)高考在第二卷中常出現(xiàn)的題型。它主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解的準(zhǔn)確性，思維的完整性，推理的嚴(yán)密性和表述的條理性。近幾年化學(xué)高考題中簡(jiǎn)答題的分值占到10%左右，在總分值中已占有一定的份量。簡(jiǎn)答題看起來似乎不難，但要準(zhǔn)確回答確不易，學(xué)生多感到有力無處使，造成失分較多。學(xué)生在簡(jiǎn)答題中常見錯(cuò)誤是：①基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，對(duì)有關(guān)概念、基本理論理解不透徹，不能回答出知識(shí)要點(diǎn);②思維混亂，缺乏嚴(yán)密的邏輯思維能力;③表達(dá)不規(guī)范，不能用準(zhǔn)確的化學(xué)用語回答問題。如何才能準(zhǔn)確、完整、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟獯鸫祟愵}呢?我認(rèn)為，除應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、抓住答題的關(guān)鍵和要點(diǎn)、使用準(zhǔn)確化學(xué)用語表述問題的能力。此外，還要加強(qiáng)此類題解法的指導(dǎo)。下面就以高考題為例，分析這類題的解答方法。

[例1].甲、乙兩瓶氨水的濃度分別為1摩/升和0.1摩/升，則甲、乙兩瓶氧水中[OH-]之比(填大于、等于或小于)10，說明理由。

答案：在同一溫度下，對(duì)于同種弱電解質(zhì)，濃度越小，電離度越大。甲瓶氨水的濃度是乙瓶氨水濃度的10倍，故甲瓶氨水的電離度比乙瓶氨水的電離度小，所以，甲、乙兩瓶氨水中[OH-]之比應(yīng)小于10。

分析：本題主要考查電解質(zhì)濃度對(duì)電離度的影響�？忌�常常把濃度對(duì)電離度的影響和對(duì)電離平衡常數(shù)的影響相混淆，造成錯(cuò)解。有些考生雖對(duì)“同一弱電解質(zhì)，濃度越小，電離度越大”這個(gè)大前提清楚，但要應(yīng)用這一大前提分析具體問題時(shí)，卻顯得思維混亂、表達(dá)的邏輯關(guān)系不清。其實(shí)“答案”中用到的推理方法是我們思維中常見到的形式邏輯推理方法??“三段論”。除此而外，還有因果、先總后分或先分后總等思維方法在近年的高考簡(jiǎn)答題中均有體現(xiàn)。

因此，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維、推理能力的訓(xùn)練。

[例2].在25℃時(shí)，若10個(gè)體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿溶液混和后溶液呈中性，則混和之前該強(qiáng)酸與強(qiáng)堿的pH值之間應(yīng)滿足的關(guān)系是。

答案：pH酸+pH堿=15

分析：本題主要考查學(xué)生對(duì)溶液酸堿性和pH值之間關(guān)系等知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

25℃時(shí)，10體積的某強(qiáng)酸溶液與1體積的某強(qiáng)堿溶液混和后溶液呈中性，說明反應(yīng)中強(qiáng)酸的H+離子和強(qiáng)堿中OH-離子物質(zhì)的量相等。令強(qiáng)酸中H+離子物質(zhì)的量為0.1摩，1體積為1升，則強(qiáng)酸中[H+]=0.1摩/升，

pH酸=1，強(qiáng)堿中[OH-]=1摩/升，強(qiáng)堿中[H+]=10-14摩/升，

pH堿=14，因此，pH酸+pH堿=15。

解此題的關(guān)鍵是先要把一般關(guān)系轉(zhuǎn)化成具體數(shù)值，再把由具體數(shù)值推出的特殊關(guān)系推及到一般。由于答題中涉及到由“一般→特殊→一般”這兩個(gè)推理過程，因而增加了答題難度。類似推理方法的考查也出現(xiàn)在1993年全國(guó)高考試題中。

由此可見，提高學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生用化學(xué)用語準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要說明問題的能力，是化學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視和強(qiáng)化的問題。

解簡(jiǎn)答題時(shí)還要注意：

1.語言要準(zhǔn)確,不能憑主觀想象和猜測(cè)來回答。如：①在回答KI溶液中滴加氯水后有什么現(xiàn)象時(shí)，有的同學(xué)回答成：有碘生成也有的回答成：溶液中有紫黑色的沉淀生成②有的同學(xué)把膠體微粒帶電說成膠體帶電。③把Zn能與鹽酸反應(yīng)置換出氫氣說成Zn能置換出鹽酸中的氫氣等等。

2.化學(xué)用語要規(guī)范。常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有：⑴錯(cuò)別字，如藍(lán)色寫成蘭色，“坩堝”寫成“甘(或鉗)鍋”，“苯”寫成“笨”，“劇毒”寫成“巨毒”，“鐵架臺(tái)”寫成“鐵夾臺(tái)”，“過濾”寫成“過漏” 等等⑵用詞不當(dāng)⑶混淆概念如：無色與白色，廣口瓶寫成集氣瓶，蒸餾燒瓶寫成圓底燒瓶等等。

3.回答時(shí)要字斟句酌、言簡(jiǎn)意賅、邏輯性強(qiáng)，不要廢話連篇;同時(shí)還要注意答案要點(diǎn)要全面完整，不要顧此失彼等等。

簡(jiǎn)答題雖然難于得分，但只要我們平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多注意培養(yǎng)思維的嚴(yán)密性、知識(shí)的精確性、語言的準(zhǔn)確性，在心理上不畏懼，做有心人則可以將失分降到最低。

四、解答填空題

解答填空題時(shí)要運(yùn)用最準(zhǔn)確的最簡(jiǎn)練的內(nèi)容去填寫，要注意看清題目的具體要求，如：要求書寫離子方程式，不要寫成化學(xué)方程式;要求寫物質(zhì)名稱的，不要寫成化學(xué)式;要求寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的，不要寫成化學(xué)式;要求寫電子式的，不要寫成結(jié)構(gòu)式等等。另外，答題時(shí)書寫要工整，字跡要清楚。

五、解答實(shí)驗(yàn)題：

做實(shí)驗(yàn)題最基本的(要求)就是你要找到它的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮退鼞?yīng)用的原理是什么，但是高考當(dāng)中，往往它在實(shí)驗(yàn)題的考查當(dāng)中，是在教材基本實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)儀器組裝上又有所改進(jìn)。所以要抓住題目的切入點(diǎn)，運(yùn)用自己已學(xué)過的知識(shí)規(guī)范做答。

六、解答計(jì)算題：

計(jì)算題的難度下降了，所以不要在計(jì)算題上摳難題。這是一個(gè)大的原則。那么計(jì)算題我覺得大部分都是在那個(gè)原子化合物知識(shí)里邊，所以還要結(jié)合原子化合物知識(shí)來訓(xùn)練計(jì)算�；�本思路就是要認(rèn)真審題，尤其是計(jì)算題，你要5分鐘做這個(gè)題，你應(yīng)該拿3分鐘來審題，這不能顛倒。最后，計(jì)算實(shí)際用到的數(shù)學(xué)知識(shí)是很簡(jiǎn)單的。關(guān)鍵要審題，審這里邊的化學(xué)含義、化學(xué)過程，還有這個(gè)基本思路。

做計(jì)算題時(shí)，要注意解題步驟的規(guī)范化，能分步做的就不要列綜合式，中間不要跳躍的太大，同時(shí)還要結(jié)合必要的文字說明，對(duì)于計(jì)算的相關(guān)的量要交代清楚。另外，書寫要工整，步驟要完整。

七、解答有機(jī)題：

有機(jī)試題是化學(xué)考查中的必考知識(shí)點(diǎn)，主要以烴的衍生物為主，綜合性強(qiáng)，而且往往融合了許多高新的科技成果和社會(huì)的熱點(diǎn)并與化學(xué)有關(guān)聯(lián)的一些知識(shí)，

如：“SARS”，“蘇丹紅一號(hào)”等都在高考試題中出現(xiàn)過。答題時(shí)要注意有機(jī)物化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式的書寫，書寫有機(jī)物的化學(xué)方程式時(shí)要注意標(biāo)明反應(yīng)的條件。特別要弄清有機(jī)反應(yīng)的原理，認(rèn)真作答。

總之，解答非選擇題要求組織語言表述答案。過去很多考生失分就是因?yàn)椴粫?huì)運(yùn)用學(xué)科語言表達(dá)。所以考生一定要注意運(yùn)用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語言來表述自己的思路。才能取得好的成績(jī)。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/693939.html

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