1.分段。先閱讀課本，并按要素進行分段，如將一段段文字分解成背景(遠因)、近因、進程(事件)、內容(措施)、影響等歷史因素。因為歷史一般是一個連續(xù)的過程。書中講述的前一件事情的影響或者結果就是后一件事情的原因或導火線，通過分出各個要素，就可以看出其中的條理性，把歷史真正連成一條線了。

2.濃縮內容。把分成一段段的內容濃縮成簡短的內容。比如隋唐科舉制度的影響就可以濃縮成打破壟斷、提高素質、加強集權和擴大基礎這16個字。打破壟斷是指打破的世家大族對官吏選拔的壟斷。提高素質是指提高了官員文化素質。通過歸納，用幾句話就可以把這個制度影響說清楚。為了方便記憶，同學們可以把歸納的內容寫在書頁的相應空白處。

3.瀏覽背記。最后再瀏覽一遍課本，只看歸納的要點，如果看到要點可以回憶出它所指的意思，就說明已經記住這個知識點了。

學習歷史不僅僅為了考試，俗話說讀史使人明智，學歷史能夠提高我們的辨析能力和眼界，所以好好學習歷史深入的研究它就能夠在提高成績的同時也活躍我們的大腦。，一方面需要同學們多背書，把這些重點知識背的滾瓜爛熟，這樣在做題時才會更容易獲取有效的信息跟知識點進行結合。

另一方面需要同學們多做題，歷史不可能像數理化那樣題那么多，那也要多做題，通過做題來檢驗自己的知識點是否掌握牢固，是否掌握準確。同時，同學們要有善于總結和積累，有一個自己的知識積累本，把在做題中遇到有用、有效的知識積累起來，定期進行背誦，這樣就可以拓展自己的知識面，也可以把重要知識點掌握的更加深刻。

這些年因為高考歷史出題的靈活多變，很多學校從高一就開始把歷史的學習方向定位直擊高考。所以，同學們要提前著手準備，選擇復習資料時，一定要帶有近5年的高考真題，不要害怕，看看這個知識點高考怎么考，我在學習時應該掌握到什么樣的程度，只有這樣先接觸高考，慢慢熟悉它，到最后駕馭它。這樣同學們的學習才是真正科學、高效的學習，就可以做到“磨刀不誤砍柴工，笨鳥先飛早入林”。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/697225.html

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