一、化突發(fā)狀況于無(wú)形幽默的教學(xué)方法
課堂是一個(gè)莊嚴(yán)的地方，也是一個(gè)容易出現(xiàn)突發(fā)狀況的地方。突發(fā)狀況發(fā)生時(shí)，教師們?cè)撊绾慰刂凭置妫挥绊懡虒W(xué)進(jìn)度呢？有些老師往往自亂陣腳，但若運(yùn)用幽默教學(xué)法，這些問(wèn)題就都成了“小意思”。比如，我在講解“公民的權(quán)利與義務(wù)”時(shí)說(shuō)到“公民權(quán)利神圣不可侵犯”。這時(shí)，有一個(gè)學(xué)生突然站起來(lái)喊“憋不住了”，便快速奔向廁所。大家的目光頓時(shí)齊刷刷地盯著這個(gè)同學(xué)看，課堂中斷。我緩緩走下講臺(tái)，義正詞嚴(yán)地說(shuō)“：這位同學(xué)通過(guò)剛才的一系列舉動(dòng)向我們宣示了他解決尿急的權(quán)利是不可侵犯的，看來(lái)他已經(jīng)很好地掌握了今天的內(nèi)容！”此時(shí)，全體同學(xué)笑聲一片，剛才的尷尬也隨之化解。在教育犯錯(cuò)的學(xué)生時(shí)，教師往往一臉嚴(yán)肅、言辭激烈，這樣不僅不能幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，還會(huì)引起學(xué)生的逆反心理。但如果運(yùn)用幽默教育法，收到的卻又是另一種效果。課堂之上，教師更不能激烈地批評(píng)某個(gè)學(xué)生而不顧他們的自尊心。此時(shí)，教師如果用幾句簡(jiǎn)單幽默的話指出學(xué)生的錯(cuò)誤，不僅能使緊張的課堂氣氛瞬間緩和，還給了學(xué)生一個(gè)“臺(tái)階”，使他們?cè)敢饷鎸?duì)并改正自己的錯(cuò)誤。
二、利用幽默調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情
幽默教學(xué)法旨在營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在自在舒適的環(huán)境中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。具備幽默感的教師往往比較受歡迎，他們機(jī)智詼諧的教學(xué)風(fēng)格常常使學(xué)生產(chǎn)生親切感。久而久之，這類教師身上因?yàn)橛哪卸憩F(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、積極向上的人生態(tài)度潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。背誦是文科學(xué)習(xí)中避免不了的關(guān)卡，高中政治尤其如此。面對(duì)日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生還要保持充足的精力去跨越這道關(guān)卡，其中的困難也是可想而知的。學(xué)生在背誦過(guò)程中難免會(huì)犯困、打瞌睡，此時(shí)，老師如果不分青紅皂白劈頭蓋臉一頓批，勢(shì)必會(huì)顯得不太善解人意而引來(lái)學(xué)生的不滿。聰明的老師往往以幽默的方式來(lái)化解這種尷尬，既保全了學(xué)生的面子，也起到了委婉批評(píng)的作用，還增進(jìn)了師生之間的距離，學(xué)生自然心悅誠(chéng)服。高考的壓力使得高中政治學(xué)科的考試頗受同學(xué)們的重視。高中政治分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)等幾大模塊，內(nèi)容繁多，理論龐雜。學(xué)生如果仍然采用傳統(tǒng)的背誦方法勢(shì)必會(huì)倍感吃力。此時(shí)，具備幽默感的老師可幫了學(xué)生的大忙了，他們往往會(huì)為學(xué)生設(shè)計(jì)出各種令人捧腹又易于記憶的背誦方法來(lái)。學(xué)生運(yùn)用這些記憶方法背誦知識(shí)點(diǎn)時(shí)也不會(huì)覺(jué)得吃力了，而且背著背著還會(huì)控制不住笑出聲來(lái)。以這樣輕松愉快的心情學(xué)習(xí)，學(xué)生即使面對(duì)再多的難題也不會(huì)恐懼和抵制了。幽默常會(huì)給人帶來(lái)歡樂(lè)，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為機(jī)智、自嘲，調(diào)侃、風(fēng)趣等。確實(shí)，幽默有助于消除敵意、緩解摩擦、防止矛盾升級(jí)，因而幽默也能激勵(lì)學(xué)生，提高課堂效率。幽默還是我們進(jìn)行自我放松、緩解壓力的有效途徑。面對(duì)生活壓力日重的現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人如果缺失了幽默的能力，其后果是不堪設(shè)想的。教師要承擔(dān)起“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，成為名符其實(shí)的“人類靈魂的工程師”還應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力與學(xué)生成為一體，明白他們的所思所想，從而幫助他們真正地成長(zhǎng)、進(jìn)步。中外教育的調(diào)查顯示，未來(lái)最受學(xué)生歡迎的教師類型中，富有幽默感成為教師不可或缺的必備素質(zhì)之一。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)作傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)作師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂(lè)融融的“磁場(chǎng)”。能使教學(xué)產(chǎn)生快樂(lè)情趣的方法很多，但最直接最有效的還數(shù)幽默。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，在教學(xué)中，幽默教學(xué)法旨在營(yíng)造輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在自在舒適的環(huán)境中汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。具備幽默感的教師往往比較受歡迎，他們機(jī)智詼諧的教學(xué)風(fēng)格常常使學(xué)生產(chǎn)生親切感。久而久之，這類教師身上因?yàn)橛哪卸憩F(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀、積極向上的人生態(tài)度潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。
作者：李鳳芝單位：江蘇省豐縣中學(xué)
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