我的數(shù)學,已沒有下降空間。
初二時的我,不討厭數(shù)學,只是沒有興趣。最關鍵的是,我根本就聽不懂,所以每次數(shù)學課一看見老師進來,我就哈欠連天。漸漸地,我連老師講的是什么,都不知道了,只覺得她是從另一個世界里來的人,嘰里咕嚕說著我聽不懂的鳥語。
天吶,期末考試時原本三四十分的成績,一下子降落到了一二十分。我的數(shù)學!已沒有下降空間。
初三了。因為初三了,所以不能再像初一初二那般了,也就注定我們要認認真真學習了。學習的內容,當然包括數(shù)學。沒有下降空間,有的,就只能是上升空間。所以,我做了一個決定:要好好學數(shù)學。
初三,數(shù)學進行了分層走班模式,因為每個人水平不同嘛!這對于我來說,無疑是天大的好事。因為之前班級里的理科學霸們,簡直是無所不能,老師講的很快能夠理解,老師為了照顧他們,也就把課程講得都很快,我也就被落在了后面。現(xiàn)在上數(shù)學課的我,由昏昏欲睡的懶蟲轉變?yōu)橄胍獙W習的學生,就連我自己也很震驚。每當數(shù)學課上,在老師眼里的不再是一個只會把頭埋在臂彎里,輕輕打著小鼾的我,而是一個努力學習,好好聽講的我。
秉承著不懂就問的道理,每次不懂我就找本組數(shù)學還不錯的同學講解,直到聽懂。實在不行就一起去問老師。像什么各種角的比值呀,求證兩個三角形是否相似,我一直都搞不懂其中所運用的公式,就和同學一起去找老師給我們講,老師慢慢地講著,我認真地聽著,不懂就接著問。
這樣聽課狀態(tài)的轉變,我所學的知識至少能夠吸收一半,做題的準確率雖然不高,但至少能答對一半。我知道,因為我努力了,所以我才能有所提升,有所成長。
這次考試,我的成績并不好,卻硬生生在以前的成績上提高了三十分。同學們,你們覺得我還有繼續(xù)上升的空間嗎?
(指導教師 楊煥英)
來源: 北京日報(北京)
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