高中歷史學(xué)習(xí)方法：逆向思維學(xué)習(xí)法

逆向思維法是思維方法的一種。它是對常規(guī)思維的背離，即反其道而行之，對那些現(xiàn)成的觀點(diǎn)結(jié)論。進(jìn)行逆向推理。我們在高中歷史學(xué)習(xí)中有意識、有選擇地運(yùn)用逆向思維，對改變思維定勢，豐富歷史認(rèn)識，往往會取得出乎意料的效果；在考試中運(yùn)用逆向思維方法答題，會給閱卷老師以耳目一新之感，從而有利于提高考分。逆向思維的方法有三種：換位思考、換角度思考和發(fā)散性逆向思考。

一、換位思考

所謂換位思考，就是將歷史事件或歷史現(xiàn)象正反兩方面的特征全部或部分換位后進(jìn)行思考。我們以學(xué)習(xí)美國內(nèi)戰(zhàn)為例。美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是美國獨(dú)立后南北雙方兩種不同經(jīng)濟(jì)制度的矛盾。我們將南北雙方換位，進(jìn)行逆向設(shè)問：假如南方是資本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)，北方是奴隸制種植園經(jīng)濟(jì)，那么南方能否允許北方奴隸的存在？答案顯然是否定的。因?yàn)橘Y本主義工商業(yè)經(jīng)濟(jì)需要市場、原料和自由勞動力，此其一。其二，北方取勝的主要原因是實(shí)力強(qiáng)大和人民支持。我們?nèi)詫⒛媳彪p方換位后進(jìn)行逆向設(shè)問：假如北方弱小、南方強(qiáng)大，那么北方還會取勝嗎？答案仍然是肯定的，只是情況要更復(fù)雜，更因難些。因?yàn)橘Y本主義經(jīng)濟(jì)順應(yīng)了歷史發(fā)展的必然，北方取勝也是歷史發(fā)展的必然。進(jìn)而，我們還可以得出更深一層次的結(jié)論：任何逆歷史潮流而動者，任何背離民心者，都逃脫不了失敗的命運(yùn)。

由上可知，凡是涉及歷史事件雙方的結(jié)論，以及對歷史現(xiàn)象的必然性或偶然性的解析，我們都可以進(jìn)行換位思考。同學(xué)們不妨多嘗試一下，一定會有不少意外的收獲。

二、換角度思考

換角度思考是指我們對歷史事物在從常規(guī)的、角度思考之后，另辟蹊徑從其他角度去思考。這既有利于探索歷史事件和歷史現(xiàn)象發(fā)生的多種因素，又符合歷史創(chuàng)新思維的多維性特征。我們以學(xué)習(xí)隋朝的大運(yùn)河為例。對大運(yùn)河的開鑿，常規(guī)思維一般從兩個角度思考：一是它加強(qiáng)了南北交通，鞏固了隋朝對全國的統(tǒng)治，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化的交流以及運(yùn)河沿岸城市的繁榮；二是它勞民傷財，地方官吏乘機(jī)勒索百姓，造成民怨沸騰，加上隋煬帝本人極盡奢華，政治腐敗，最終導(dǎo)致隋朝滅亡。我們換角度設(shè)問：工程如此巨大，無疑要耗費(fèi)巨額的財力和物力，假如隨朝經(jīng)濟(jì)凋敝，國力貧弱，那么能鑿成這條南北交通的大動脈嗎？當(dāng)然是不可能的。這就從反而證實(shí)了教材上的結(jié)論：隋朝經(jīng)濟(jì)繁榮。還有，在長達(dá)四五千里的復(fù)雜地理和水文環(huán)境下，巧妙借用天然河道和古運(yùn)河通道，這不正好反映了那時的水利勘測和工程設(shè)計的高超水平，從而證明了我國勞動人民的聰明才智和巨大創(chuàng)造力嗎？這一點(diǎn)也是教材上所沒有的，但又是非常值得玩味的。

三、發(fā)散性逆向思考

所謂發(fā)散性思維，就是由一點(diǎn)到多點(diǎn)，由點(diǎn)及面，由此及彼，進(jìn)行多向思維。而發(fā)散性逆向思考就是常規(guī)思維的發(fā)散性思考。它可以強(qiáng)化我們對某些知識點(diǎn)的認(rèn)識、理解和記憶。我們再以學(xué)習(xí)淝水之戰(zhàn)為例。淝水之戰(zhàn)是經(jīng)歷了長期的分裂后，由前秦發(fā)動的統(tǒng)一戰(zhàn)爭。按照常規(guī)思維，大凡統(tǒng)一戰(zhàn)爭都是順應(yīng)了民心的，因?yàn)槿嗣穸紖拹簯?zhàn)爭，都渴望統(tǒng)一、安定、和平的生活環(huán)境，所以它應(yīng)該得到廣大人民的支持�？墒乔扒匕l(fā)動的統(tǒng)一戰(zhàn)爭為什么卻遭到了人民的反對、不得民心呢？（這是前秦失敗的根本原因）我們進(jìn)行發(fā)散性逆向設(shè)問：人民為什么會反對統(tǒng)一戰(zhàn)爭呢？從前秦軍隊(duì)中士兵的構(gòu)成來看，士兵大多是各族人民中強(qiáng)征而來的，他們受盡了民族壓迫之苦，強(qiáng)烈地渴望擺脫前秦的統(tǒng)治。因而可以判斷：人民決不是反對國家統(tǒng)一，而是反對由前秦來號令統(tǒng)一。民族矛盾的尖銳，使前秦并不具備統(tǒng)一全國的條件。當(dāng)然也還有其他的原因，如秦軍的指揮者在戰(zhàn)術(shù)上失當(dāng)，作為統(tǒng)帥，苻堅(jiān)驕傲輕敵；秦軍缺乏訓(xùn)練，戰(zhàn)斗力不強(qiáng)等。我們繼續(xù)作發(fā)散性逆向思考；根據(jù)當(dāng)時的形勢，從前秦的對手東晉入手，又可得出前秦失敗的另一個原因，那就是江南經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，社會秩序相對穩(wěn)定，有抵御外敵入侵的能力。這樣，前秦失敗的原因就可總結(jié)出這五條來。同學(xué)們可聯(lián)系所學(xué)史實(shí)來思考。

歷史是變遷的觀察站。但通常因?yàn)槲覀兞?xí)慣于定勢思維而堵塞了自己洞悉的目光和創(chuàng)新的思路。用逆向思維法學(xué)習(xí)歷史，能有效地幫助我們打破思維定勢，提高對現(xiàn)成觀點(diǎn)結(jié)論的甄別能力，有利于我們開拓視野，活躍思路，豐富史論；從而使我們的歷史學(xué)習(xí)步入一個色彩斑斕的世界。

今天就和大家就分享到這，祝愿同學(xué)們用辛勤的汗水去收獲美好的未來吧！

歷史是一個記憶性很強(qiáng)的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學(xué)的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實(shí)，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學(xué)習(xí)古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟(jì)特征、民族關(guān)系、對外交往、文化五大方塊進(jìn)行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因?yàn)樵S多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡(luò)，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當(dāng)時的歷史背景，運(yùn)用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。

要想學(xué)好歷史，在考試中取得好成績，還必須掌握解題的方法，在練習(xí)中不斷提高自己的能力。現(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。回答時要把相應(yīng)的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點(diǎn)作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習(xí)，解題能力就會逐步提高。

“世上無難事，只怕有心人”，同學(xué)們，只要你們對歷史學(xué)習(xí)付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，你們一定能學(xué)好歷史，并在考試中取得優(yōu)秀的成績。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/703156.html

相關(guān)閱讀：高一下學(xué)期歷史期末�？伎键c(diǎn)