一、很多學生在做數(shù)學題時，出現(xiàn)一聽就會，一做就錯，原因在于，學生原來在做題目時沒有真正理解題目的解法，只能跟著老師的思路把題目抄下來，沒有自己動手整理，導致自己覺得會做了，其實只是在當時把題目背過了，一段時間以后就只記得題目不記得解法了。因此，在做完一道題目后，兩個同學結(jié)成小組，互相講解給對方聽，讓同學幫你檢查你對這個題目的理解還有什么欠缺，發(fā)現(xiàn)問題立即問老師，力爭當堂把題目理解透徹。家長可以在一兩周之后把這道題目的數(shù)據(jù)換一下，再讓孩子做一遍，這樣就能做到讓孩子徹底的掌握這種類型題目的解法，還能達到舉一反三的效果。
二、很多學生在做數(shù)學題是，出現(xiàn)粗心的現(xiàn)象導致總是做錯，不是學生不會而是會做卻因為粗心而丟分造成的，會做卻做不對才是最可怕的，原因在于，一是心態(tài)問題;二是對知識掌握的不牢固，模棱兩可，錯誤總是在你掌握不牢固的地方出現(xiàn)，那些看似是粗心犯的錯，其實都是因為在應用知識的時候不熟練，導致出錯。那么建議學生為了戰(zhàn)勝自己的，做好對知識的鞏固。
三、端正態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。準備一個錯題本，把每天自己做錯的題目記下來，要將因為不會而做錯和因為粗心做錯的題目分開記，每周都將錯題本上的該周做錯的題目再做一遍，就會對自己犯過的錯誤印象深刻，就能避免再犯同樣的錯誤。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/707515.html
相關(guān)閱讀：數(shù)學教學中應該注重非智力因素的培養(yǎng)