【摘 要】 本文根據(jù)化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合筆者的教學(xué)和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，介紹了“差生”在短期內(nèi)提高化學(xué)成績(jī)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題，有較強(qiáng)的操作性。
【關(guān)鍵詞】 差生 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)方法
每個(gè)學(xué)生，都想成為優(yōu)秀學(xué)生，肯定不會(huì)甘愿當(dāng)一個(gè)“差生”。其實(shí)，并不是化學(xué)太難，而是你在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題。要想“差”轉(zhuǎn)“優(yōu)”，就必須弄清楚導(dǎo)致成績(jī)差的根本原因，從而實(shí)現(xiàn)化學(xué)成績(jī)質(zhì)的飛躍。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)了以下兩點(diǎn)：
�。薄∫辛己玫膶W(xué)習(xí)心理素質(zhì)
“差”轉(zhuǎn)“優(yōu)”就一定要明確自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、目的，可以通過(guò)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期、短期目標(biāo)等方法努力強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。長(zhǎng)期目標(biāo)指明學(xué)習(xí)的方向和最終目的，短期目標(biāo)的頻頻實(shí)現(xiàn)有利于自信心的培養(yǎng)。短期目標(biāo)可以設(shè)計(jì)成日目標(biāo)、周目標(biāo)、月目標(biāo)、季目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)等，內(nèi)容可以是多會(huì)一個(gè)題、多記一個(gè)方程式，多考一分、前進(jìn)一名等容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。這種成功感很容易激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，“熟能生巧”，興趣是關(guān)鍵。有了目標(biāo)和興趣，就不易出現(xiàn)“反彈”，即“學(xué)了也不會(huì)，干脆不學(xué)了”等消極思想�？偟恼f(shuō)來(lái)就是要有發(fā)自內(nèi)心的成為優(yōu)秀學(xué)生的內(nèi)在需求，要有不怕打擊、長(zhǎng)期準(zhǔn)備、不達(dá)目的不罷休的精神，要有在學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信心和對(duì)不良習(xí)慣及不良誘惑的抵制。
�。病∫锌茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是把握教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)：在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來(lái)。作為差生有疑問(wèn)或是看不明白的肯定會(huì)有很多，要注意盡快去找你現(xiàn)在的化學(xué)老師，讓他告訴你以前學(xué)過(guò)的最關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)是哪些，然后在短期內(nèi)補(bǔ)上，目的是能夠大致跟上現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度，能聽(tīng)懂老師講授的新知識(shí)點(diǎn)。
聽(tīng)課：聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？作為差生一定要爭(zhēng)取在課堂上多表現(xiàn)自己，把自己的理解說(shuō)給老師聽(tīng)。最佳策略就是“搶答”。
不要怕回答錯(cuò)誤，不要怕出丑，不要計(jì)較別人的善意笑聲，只要你不是故意搗亂，沒(méi)有人會(huì)責(zé)怪你。把自己的理解大聲說(shuō)出來(lái)，讓老師聽(tīng)到，盡可能使老師下一步的講解是針對(duì)你的理解而進(jìn)行的。如果你時(shí)刻在準(zhǔn)備著進(jìn)行搶答，你的注意力，一定會(huì)很集中，閑話、閑事、閑思、跑神等差生常見(jiàn)的問(wèn)題就不會(huì)存在了，聽(tīng)課的效率也一定會(huì)很高，學(xué)習(xí)就會(huì)逐漸變得輕松、有趣了。其次，要抓住老師講課的重點(diǎn)。不要忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾，開(kāi)頭，往往寥寥數(shù)語(yǔ)，但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，做好課堂筆記。
作業(yè)：及時(shí)完成作業(yè)，對(duì)于學(xué)好數(shù)理化是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：成績(jī)不理想的同學(xué)，99%與此有關(guān)。作業(yè)是考察你對(duì)課本知識(shí)理解程度的重要方法。同時(shí)，也是培養(yǎng)和訓(xùn)練你分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力載體。每一次老師在評(píng)講作業(yè)時(shí)，你都沒(méi)有做或大部分沒(méi)有做，都是聽(tīng)老師直接把答案講出來(lái)。那么，你就一次又一次地喪失了培養(yǎng)和訓(xùn)練你的思維的機(jī)會(huì)。因此，看書(shū)固然重要，做題更重要。
復(fù)習(xí)的方法：德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)：“牢固地記住所學(xué)會(huì)的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多�！币虼送记暗摹芭R時(shí)抱佛腳”是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平時(shí)，那如何復(fù)習(xí)？①課后回憶，即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍，剛聽(tīng)完課就做效果最好，時(shí)間2分鐘左右即可。②整理筆記。完成習(xí)題之前來(lái)做并與做題相呼應(yīng)。③看參考書(shū)。這是補(bǔ)充課外知識(shí)的好方法。④準(zhǔn)備一個(gè)“備忘本”，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)。優(yōu)秀學(xué)生之所以能在各種考試中保持較好的成績(jī)，一個(gè)關(guān)鍵的原因是他把不會(huì)的知識(shí)真正問(wèn)清楚了，真正內(nèi)化為自己的知識(shí)了。這里為什么要強(qiáng)調(diào)“真正”兩個(gè)字呢？因?yàn)槲覀兊摹安钌庇龅讲粫?huì)的題目有時(shí)也去問(wèn)老師，也耐心地聽(tīng)老師講，也聽(tīng)懂了。但是僅僅滿足于聽(tīng)懂了，沒(méi)有把聽(tīng)懂了的知識(shí)再寫出來(lái)，內(nèi)化為自己的知識(shí)，幾天后考試時(shí)又遇到了這樣的題，下筆寫的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)寫不完整，有那么一點(diǎn)還沒(méi)有理解，重蹈了“一錯(cuò)再錯(cuò)”的覆轍。就差一個(gè)“寫下來(lái)”，卻道出了“優(yōu)生”與“差生”的丁點(diǎn)區(qū)別，天壤之別！
總之，“差生”要轉(zhuǎn)化為“優(yōu)生”，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握最有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)無(wú)定法，卻也不可無(wú)法，“差生”是“當(dāng)局者迷”，作為“旁觀者清”的老師，有責(zé)任，也有義務(wù)幫助“差生”盡快沖破迷霧，昂起頭來(lái)做一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
作者：韓學(xué)斐
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/707646.html
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