對于不少理科生來說，語文一直都是學(xué)習(xí)的一大“軟肋”，他們數(shù)學(xué)能夠經(jīng)常考出130、140的高分，但語文似乎突破120分都很難。語文學(xué)習(xí)的要點是什么？應(yīng)對考試有沒有捷徑可走？如何才能取得高分？對此，成都商報記者邀請了七中八一學(xué)校語文教研組組長張偉，以及雙流區(qū)高考文科第一名李梓涵，為大家分享語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
老師說
高中語文學(xué)習(xí)沒有高鐵，只能慢行；高中語文學(xué)習(xí)不能代勞，只能自行。唯有深耕細作，去閱讀，去寫作，去感悟，方能水到渠成
語文學(xué)習(xí)不能一蹴而就需要緩慢地深耕細作
在成都七中八一學(xué)校語文教研組組長、成都市金牛區(qū)學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀青年教師張偉看來，語文學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力。而高中階段，尤以讀、寫能力為重。只有切實將讀寫結(jié)合，并將自己的思考和感悟融入其中，才能學(xué)好高中語文。高中語文學(xué)習(xí)沒有高鐵，只能慢行；高中語文學(xué)習(xí)不能代勞，只能自行。唯有深耕細作，去閱讀，去寫作，去感悟，方能水到渠成。
張偉說，一個不讀書的人是走不遠的。高中語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書，要學(xué)好語文，必須勤于閱讀，讓勤于閱讀成為一種習(xí)慣。
首先，要在課前認真而仔細地閱讀課文，力爭做到先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)主要是指對有關(guān)語文知識或課文的閱讀和思考，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶著思考和問題去聽課，在聽中求解，善于聽重點難點，眼耳手腦并用，并且課堂上主動參與。這樣，才能切實地提高課堂學(xué)習(xí)的效率，真正培養(yǎng)自己的語言學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。
其次，要在課下有選擇性地閱讀經(jīng)典著作。讓自己變得聰明、拿到高分的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。在選擇內(nèi)容上，不要只讀零金碎玉似的散篇，應(yīng)該多讀完整的經(jīng)典。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。閱讀完整的經(jīng)典著作，你能從中得到人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法。
最后，張偉認為學(xué)生還要有自己的閱讀方法�！拔艺J為最重要的閱讀方法有兩種：一是批注式閱讀，在讀書時邊讀邊圈點批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊，讀完一本書后寫一篇讀書筆記。二是朗讀背誦，朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，因為只有背誦的東西才能更好地模仿、理解和運用。”
要學(xué)好語文讓樂于寫作成為另一種習(xí)慣
張偉指出，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要學(xué)好語文，必須樂于寫作，讓樂于寫作成為另一種習(xí)慣。
首先，要厚積薄發(fā)，尋找寫作的契機。通過課內(nèi)外閱讀，與先賢對話，你不僅積累了大量的名句名篇，而且吸收了前人的經(jīng)驗和智慧，引發(fā)自己對世界的看法和對人生的思考，這些都能成為你寫作的素材和動機，成為你寫作的契入點。當你尋找到寫作的契機后，應(yīng)該以寫隨筆為形式，立即動筆，體會寫作成就和樂趣。
其次，要善于模仿，寫出自己的觀點。好文章在形式上是模仿出來的，你在閱讀過程中遇到好的文章，一定要理性分析其在形式上究竟好在什么地方：結(jié)構(gòu)、語言、句式、修辭等等。然后去模仿寫作。好文章在思想上又是觀點制勝，你在閱讀過程中有了理性而獨到的觀點，一定要借助好的形式表達出來，做到形神兼?zhèn)洹?/p>
最后，要修改潤色，提高寫作能力。修改，是提高寫作能力重要的一環(huán)。葉圣陶主張文章要自己多念多改。好文章都是修改出來的，自己寫好的文章可以從觀點的斟酌、材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、語言的推敲等方面下工夫，真正做到“三分文，七分改”。只有這樣，你的文章才會寫得稱心，改得如意，你的寫作能力也才會提高。
在高中語文的學(xué)習(xí)中，你只有在閱讀和寫作中深耕細作，才能水到渠成，真正提高語文水平和素養(yǎng)。
學(xué)長說
我懇切希冀同學(xué)們對于文言文和詩歌投入更多的熱情，不僅因為這是高考語文的難點，更因為這是高中語文能夠帶給你一生收益的財富
閱讀一本文學(xué)作品比做幾十套題更有收益
任何科目的學(xué)習(xí)都有共同的流程：反思、設(shè)計、節(jié)制。而在雙流中學(xué)，雙流區(qū)高考文科第一名李梓涵看來，語文還需要加點特殊的“料”。
“語文不同于數(shù)學(xué)的技巧，能夠通過題海戰(zhàn)術(shù)得到熟練，語文更多的是對萬物的體驗與感知，對語言的熟悉與運用�！崩铊骱J為，語文的學(xué)習(xí)方法主要在于：一體悟，二表達。“我懇切希冀同學(xué)們對于文言文和詩歌投入更多的熱情，不僅因為這是高考語文的難點，更因為這是高中語文能夠帶給你一生收益的財富�！�
“語文是美育，生活和課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的精髓。一個人對生命的認識，對美與自然的感知，對人類普遍情感的同情，這些才是語文素養(yǎng)的核心，也是語文學(xué)科最大的意義——在高中這樣一個人格塑造期，唯一一個關(guān)照學(xué)生智性與靈性的學(xué)科�！币蚨�，在李梓涵看來，在語文學(xué)習(xí)中，不妨將境界放開闊些，閱讀一本真正的文學(xué)作品或許比做幾十套閱讀題訓(xùn)練帶來更大的收益。
但這并不意味著忽視基本功，背誦與積累依然是語文學(xué)習(xí)的基石。背誦要在理解疏通文義的基礎(chǔ)上，理解文本的邏輯結(jié)構(gòu)，對文段劃分層次，然后逐層背誦與連貫背誦相結(jié)合，最終熟背全文，流暢默寫。在高中學(xué)習(xí)中，推薦購買將必背篇目集合的小冊子，隨時記憶，標注常錯字詞。
積累分為兩類，一是對基礎(chǔ)語言知識的積累，如：字音字形、成語病句。二是對經(jīng)典題型的歸類整合，如翻譯、詩歌鑒賞、閱讀題、語言運用。推薦使用24孔活頁筆記本（個人是每科各一本），利用活頁本進行分類歸納整理，關(guān)注同類問題，總結(jié)解答方法，最終形成個人的思維方法整合本。
有規(guī)律有節(jié)制地學(xué)習(xí)利用慣性學(xué)得更輕松
而表達即口頭表達和寫作，又是語文能力的核心�；仡檪�人的寫作經(jīng)歷，經(jīng)歷了描述、記敘到邏輯說理的過程，這也是初高中寫作訓(xùn)練的路徑，進入高中，從原來的記敘文轉(zhuǎn)向議論文是一個大的跨進。零散的建議如下：
首先，文風貴清雅，然而少年也無需刻意避諱辭藻華麗。辭藻鋪陳，有如女子扮裝，濃妝艷抹應(yīng)是少女技藝生疏，但在濃妝中會了技術(shù)，自然便歸于自然舒適的淡妝了。
其次，先畫邏輯框架再寫作�？紙雒}作文，提取核心觀點，推導(dǎo)說理過程，形成行文邏輯，寫好文章提綱再落筆行文，如此可避免跑題和思維混亂。
再者，巧婦難為無米之炊，平時功夫在素材的積累。素材的積累可分類收入活頁本內(nèi)，從自己感興趣的領(lǐng)域（藝術(shù)哲學(xué)文學(xué)新聞）入手，分類整理名言和名人事跡，以備考場使用。市面上各種素材雜志，也可以選擇閱讀。
對于未來的高一新生，李梓涵建議同學(xué)們要避免機械地跟從老師學(xué)習(xí)，應(yīng)該抓住主動權(quán)，及時發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的問題，反思后設(shè)計具體的方法方案來突破。同時在學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有計劃安排的設(shè)計，長計劃長到各輪復(fù)習(xí)中的主要任務(wù)和參考資料的使用，短計劃短到每周任務(wù)和每一天的時間作息安排。建議每日計劃，在固定的時段完成固定的任務(wù)，如我高三每日的第一節(jié)晚自習(xí)會定時完成一套文綜選擇題訓(xùn)練，下晚自習(xí)后的40分鐘完成語文的基礎(chǔ)天天練。有規(guī)律有節(jié)制的學(xué)習(xí)計劃安排，利用習(xí)慣的慣性，使學(xué)習(xí)更加輕松有序。
對于不少理科生來說，語文一直都是學(xué)習(xí)的一大“軟肋”，他們數(shù)學(xué)能夠經(jīng)�？汲�130、140的高分，但語文似乎突破120分都很難。語文學(xué)習(xí)的要點是什么？應(yīng)對考試有沒有捷徑可走？如何才能取得高分？對此，成都商報記者邀請了七中八一學(xué)校語文教研組組長張偉，以及雙流區(qū)高考文科第一名李梓涵，為大家分享語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。
老師說
高中語文學(xué)習(xí)沒有高鐵，只能慢行；高中語文學(xué)習(xí)不能代勞，只能自行。唯有深耕細作，去閱讀，去寫作，去感悟，方能水到渠成
語文學(xué)習(xí)不能一蹴而就需要緩慢地深耕細作
在成都七中八一學(xué)校語文教研組組長、成都市金牛區(qū)學(xué)科帶頭人、成都市優(yōu)秀青年教師張偉看來，語文學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力。而高中階段，尤以讀、寫能力為重。只有切實將讀寫結(jié)合，并將自己的思考和感悟融入其中，才能學(xué)好高中語文。高中語文學(xué)習(xí)沒有高鐵，只能慢行；高中語文學(xué)習(xí)不能代勞，只能自行。唯有深耕細作，去閱讀，去寫作，去感悟，方能水到渠成。
張偉說，一個不讀書的人是走不遠的。高中語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書，要學(xué)好語文，必須勤于閱讀，讓勤于閱讀成為一種習(xí)慣。
首先，要在課前認真而仔細地閱讀課文，力爭做到先預(yù)習(xí)后學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)主要是指對有關(guān)語文知識或課文的閱讀和思考，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，帶著思考和問題去聽課，在聽中求解，善于聽重點難點，眼耳手腦并用，并且課堂上主動參與。這樣，才能切實地提高課堂學(xué)習(xí)的效率，真正培養(yǎng)自己的語言學(xué)習(xí)能力和閱讀理解能力。
其次，要在課下有選擇性地閱讀經(jīng)典著作。讓自己變得聰明、拿到高分的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。在選擇內(nèi)容上，不要只讀零金碎玉似的散篇，應(yīng)該多讀完整的經(jīng)典。真正的閱讀必須有靈魂的參與，它是一個人的靈魂在一個借文字符號構(gòu)筑的精神世界里的漫游，是在這漫游途中自我發(fā)現(xiàn)和自我成長，因而是一種個人化的精神行為。閱讀完整的經(jīng)典著作，你能從中得到人生的閱歷、情感的熏陶、審美的愉悅、道德的感化、寫作的方法。
最后，張偉認為學(xué)生還要有自己的閱讀方法�！拔艺J為最重要的閱讀方法有兩種：一是批注式閱讀，在讀書時邊讀邊圈點批注，邊把自己的思考、感受寫在旁邊，讀完一本書后寫一篇讀書筆記。二是朗讀背誦，朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，因為只有背誦的東西才能更好地模仿、理解和運用�！�
要學(xué)好語文讓樂于寫作成為另一種習(xí)慣
張偉指出，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。要學(xué)好語文，必須樂于寫作，讓樂于寫作成為另一種習(xí)慣。
首先，要厚積薄發(fā)，尋找寫作的契機。通過課內(nèi)外閱讀，與先賢對話，你不僅積累了大量的名句名篇，而且吸收了前人的經(jīng)驗和智慧，引發(fā)自己對世界的看法和對人生的思考，這些都能成為你寫作的素材和動機，成為你寫作的契入點。當你尋找到寫作的契機后，應(yīng)該以寫隨筆為形式，立即動筆，體會寫作成就和樂趣。
其次，要善于模仿，寫出自己的觀點。好文章在形式上是模仿出來的，你在閱讀過程中遇到好的文章，一定要理性分析其在形式上究竟好在什么地方：結(jié)構(gòu)、語言、句式、修辭等等。然后去模仿寫作。好文章在思想上又是觀點制勝，你在閱讀過程中有了理性而獨到的觀點，一定要借助好的形式表達出來，做到形神兼?zhèn)洹?/p>
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/707959.html
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