如果說高一化學(xué)的學(xué)習(xí)和初中有所承接的話，高二化學(xué)就是截然不同的兩個(gè)模塊，具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。很多同學(xué)高一化學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，高二沒掌握對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，成績大大地拉開了距離。
　　
　　有機(jī)化學(xué)秋季學(xué)習(xí)大綱如下：
　　

　　在高考中，有機(jī)化學(xué)已經(jīng)一躍成為理綜壓軸題。從考查形式上看，有機(jī)推斷題的信息給予方式已經(jīng)不再細(xì)致直接。題目信息中給出的未知反應(yīng)在推斷中逐漸成為核心環(huán)節(jié)。我們在有機(jī)學(xué)習(xí)中，要抓住有機(jī)物結(jié)構(gòu)（反應(yīng)斷鍵位置）和反應(yīng)條件兩大盤點(diǎn)，來推斷求知反應(yīng)中的熟悉結(jié)構(gòu)。傳統(tǒng)的方程式記憶不再有用。
　　
　　反應(yīng)原理的秋季學(xué)習(xí)大綱如下：
　　

　　化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液是化學(xué)反應(yīng)原理中比較抽象、邏輯性比較強(qiáng)的理論知識(shí)，是高考中的難點(diǎn)，對學(xué)生的抽象思念和推理能力有極大的考驗(yàn)。這部分考點(diǎn)在高考中也是體現(xiàn)高分段區(qū)分度的。
　　
　　反應(yīng)原理的難度，主要體現(xiàn)在解決綜合平衡問題時(shí)，要面對多個(gè)影響因素。如何結(jié)合實(shí)際情況，抓住主要因素，放棄其他因素，來分析正確結(jié)論，這才是同學(xué)們學(xué)習(xí)反應(yīng)原理要重點(diǎn)關(guān)注的。
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