探究環(huán)境條件對(duì)鼠婦生活的影響
兒時(shí)，經(jīng)常有小動(dòng)物伴隨我的童年，這種小動(dòng)物極其有趣。當(dāng)我把它捉到手心時(shí)，它會(huì)條件反射似的靠一束特殊的肌肉曲成一個(gè)球狀，但當(dāng)我把它放到地上時(shí)，它馬上又恢復(fù)原來的樣子。當(dāng)時(shí)，我對(duì)這些身體略扁、長橢圓形、灰褐色的小動(dòng)物，既充滿了喜愛又充滿了好奇。當(dāng)時(shí)幼稚的我還以為是自己太難看嚇著它了，現(xiàn)在才明白，原來它是出于防備才這樣的。雖然明白了，但我對(duì)這小動(dòng)物──鼠婦的了解還是很少。
剛好，研究的課題正好是鼠婦。老師為我們提出了一個(gè)問題，問題是：光會(huì)影響鼠婦的生活嗎?我們小組立即對(duì)這一探究主題進(jìn)行討論，一致作出光會(huì)影響鼠婦的生活的假設(shè)，為了證明我們的假設(shè)是否正確，我們決定采用對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
我們用準(zhǔn)備好的材料、用具，開始制作實(shí)驗(yàn)裝置：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃。這樣在盤內(nèi)就形成了明、暗兩種環(huán)境。(如圖1)
為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我們組在每分鐘過后都分別認(rèn)真地統(tǒng)計(jì)明、暗兩處的鼠婦數(shù)目，一共統(tǒng)計(jì)了11次，所得數(shù)據(jù)如下表：
以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果核實(shí)了我們所提出的假設(shè)是正確的。當(dāng)然我們的假設(shè)是有根據(jù)的，其根據(jù)是在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方卻沒有看到。當(dāng)把花盆、石塊搬開后，鼠婦很快就爬走了。
通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，我們得出光會(huì)影響鼠婦的生活的結(jié)論。與此同時(shí)，我們對(duì)鼠婦的生活又做了進(jìn)一步的探究與討論，因?yàn)樵诘贸鼋Y(jié)論時(shí)，我們想，既然光會(huì)影響鼠婦的生活，那么土壤的干濕與溫度的高低是否同樣會(huì)影響鼠婦的生活呢?
一個(gè)新的探究問題出現(xiàn)了。在與組員們進(jìn)行一番激烈的討論后，我們認(rèn)為陰暗潮濕的環(huán)境和土壤的濕度會(huì)影響鼠婦的生活;同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們采集的鼠婦的土面上，經(jīng)常會(huì)有縫隙，而且比較疏松，這是因?yàn)橥晾锖胸S富的腐植質(zhì)，腐植質(zhì)容易發(fā)酵，從而產(chǎn)生熱量，以至于溫度上升，所以在我們采集時(shí)觸摸到土面是疏松的，而且比較溫暖，所以，溫度也會(huì)影響鼠婦的生活。
同樣的，假設(shè)需要實(shí)驗(yàn)來證實(shí)。我們?cè)俅尾捎脤?duì)照實(shí)驗(yàn)進(jìn)行土壤干、濕以及溫度對(duì)鼠婦的生活的影響這兩個(gè)探究，實(shí)驗(yàn)方案確定后，我們組分成兩個(gè)小組分工進(jìn)行。
我所在的是第一小組，我們小組做的是土壤的干、濕對(duì)鼠婦的生活的影響這一實(shí)驗(yàn)。我們?cè)阼F盤里，以橫軸中線為界，一側(cè)放上干燥的泥土，另一側(cè)放上潮濕的泥土，再蓋上玻璃板。這樣就形成了干燥和潮濕的兩種環(huán)境。(如圖2)
在我們完成好實(shí)驗(yàn)裝置的同時(shí)，第二小組也完成了，他們裝置是這樣的：在鐵盤內(nèi)放上泥土，以橫軸中線為界，一側(cè)灑上常溫下的清水，另一側(cè)灑上低溫處理過的冷水，這樣盤內(nèi)就形成了溫度不同的兩種環(huán)境。(如圖3)
同第一個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，我們?cè)诿糠昼娺^后都認(rèn)真記錄下盤內(nèi)兩側(cè)的鼠婦的數(shù)目，如下表：
濕度對(duì)鼠婦生活的影響
溫度的高低`對(duì)鼠婦生活的影響
以上的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的結(jié)果與我們所做出的假設(shè)一致，并得出了濕度、溫度對(duì)鼠婦的生活有影響的結(jié)論。結(jié)合第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們對(duì)鼠婦所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)論如下：光、濕度、溫度對(duì)鼠婦的生活有影響。
此次實(shí)驗(yàn)雖然告一段落，但是我們?nèi)栽谶M(jìn)行討論與總結(jié)。在本次我們小組所做的實(shí)驗(yàn)還算成功，但還存在一定的誤差，當(dāng)然這中間有人為因素與自然因素。如進(jìn)行以光線為變量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，不巧當(dāng)天是陰天，光線不充足。而同學(xué)們?yōu)榱烁玫赜^察鼠婦，都圍住了鐵盤，將光線也給擋住了，引起了偏差。然而有的小組盤內(nèi)土塊太大，鼠婦趁機(jī)鉆到泥塊下，這也造成了誤差。
我們想：為什么要用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)?只用1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎?經(jīng)過思考與交流，我們認(rèn)為用10只鼠婦是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差;不能只用1只，因?yàn)檫@樣實(shí)驗(yàn)過程中的偶然性較大。
討論結(jié)束后，我們都由衷地感到一只小小的鼠婦也包含著有價(jià)值的探究，也就是說科學(xué)研究可以出自可能最不起眼的小生物，那么周圍的一切生物不都在等待著我們用科學(xué)的知識(shí)去探究嗎?
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/715879.html
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