作者：王成英
好作文是學(xué)生自己寫出來的，不是教師教出來的。
作文的技法再多，也都是抽象的理論，干癟的框架。充實的內(nèi)容，飽滿的情感，形象生動的語言才是作文的血肉，它需要學(xué)生的生活感悟、情感積淀、知識儲備。當然，每個人在形成自己的作文風格前，可能都需要借鑒別人的東西，所謂“他山之石，可以攻玉”說的就是這個道理。
“黯然銷魂者，唯別而已矣”，南朝江淹的《別賦》道盡了離別的情緒；而“楊柳岸，曉風殘月”的千古名句將別情渲染得淋漓盡致。人生何處不相逢？這一次的相逢意味著上一次的別離，也可能預(yù)示著下一次的分離。人的一生，誰不會經(jīng)歷大大小小、長長短短的分別呢？哪一次分別不會觸動你心靈的情弦呢？要寫關(guān)于離別的作文，我們可以走進柳永的《雨霖鈴》，通過感知這首詞別情的傳達方式寫出我們心靈深處離別的最強音。
離別前：轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
離別前勾勒環(huán)境，渲染氣氛�！昂s凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”“悲哉，秋之為氣也！”“何處合成愁？離人心上秋�！鼻锾斓氖捤鳌⑵嗲宸路鹗菍殡x人鋪設(shè)的背景�！岸嗲樽怨艂x別，更那堪冷落清秋節(jié)。”“秋風秋雨助凄涼”，驟雨后的寒江又該升騰起多少寒意呢？“恨別鳥驚心”，秋蟬衰弱的鳴叫在秋日寂靜的黃昏是如此的刺耳，暮色掩映下的長亭更顯孤單�！吧接暧麃盹L滿樓”，離別的人還未登場，離別的氣氛卻已經(jīng)撲面而來，溢滿人的心懷。
那么，我們生活中經(jīng)歷的離別是在什么時間，什么地點，什么季節(jié)，或者什么特定的場合下呢？是為了生計，父母不得不拋下年幼的你遠走他鄉(xiāng)的離別？是年味正濃，你還沉浸在與父母久別團聚的幸福中時，父母卻要返回打工的地方的離別？是第一次住讀的你與送你到校的父母的離別？是畢業(yè)時與同學(xué)、老師、母校的離別？甚至是與至親至愛的人的生離死別？又或者是與你可愛的小狗、小貓，心愛的布娃娃，癡迷的電視、手機，溫暖的小床的離別？最觸動你的是哪一種呢？你們的離別是在料峭的春寒中，還是在酣暢的夏雨后？是在蕭瑟的秋風中，還是在紛飛的大雪里？是在你從甜蜜的夢鄉(xiāng)中醒來的清晨，還是在鳥兒都將歸巢的黃昏？是在洋溢著歡聲笑語的家里、教室，還是在人聲鼎沸的擁擠的月臺？特別的時間、特別的地點、特別的季節(jié)、特別的場景，一定有什么觸動了你那根最柔軟的神經(jīng)，讓你對這次離別記憶猶新。激活你的記憶，把離別的大幕先拉開，等待離別的主人公登場。
離別時：別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲
離別時描寫情態(tài)，以景襯情。大幕拉開，主人公登場。餞別的酒宴已擺好，但“都門帳飲無緒”，剩下的只有“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”了。曾經(jīng)的咫尺將變天涯，良辰好景不在，千種風情不在，縱有千言萬語，又怎道得盡此番離情別意？此時無聲勝有聲，“執(zhí)手相看淚眼”該是此時最好最真實的寫照吧。
離別時總有話別的語言吧，有聲的，或是無聲的，深情的囑咐，真誠的祝福，柔情的安慰，殷切的希望；總有告別的招牌動作吧，慈愛的撫摸，真心的擁抱……一些平時你不曾深切感知的東西，相信在這樣的時候一定有特別不一樣的感受。離開你的人和你有怎樣的神情、動作呢？你有怎樣的內(nèi)心活動呢？“悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。”“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月�！背穗x別的主人公，別時有哪些配角呢？動情的音樂？傷感的離歌？多情的柳枝？刺激人淚腺的風兒……情態(tài)描摹，景物烘托，都能將離別更好地展現(xiàn)出來。
離別后：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
離別后刻畫心理，抒發(fā)感慨。曲已終，唯有秋月高懸，那么人已散，又留下什么了？“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！笔请x人的行舟，還是孤單的背影？當我們與親人、朋友、心愛之物離別后，總有一些感慨吧�！澳钊トィЮ餆煵�，暮靄沉沉楚天闊�！苯癯粍e，何日再相逢？天地之大，何處是“我”棲息之所？旅途的孤寂，對前途的擔憂已經(jīng)縈繞在了離人的心間�！敖裣菩押翁�？楊柳岸，曉風殘月�！薄敖狭鐭煟泔w殘月天。”以我觀物，則物皆著我的色彩。多么凄冷的別后場景呀！
當離人的背影已徹底消失在我們蒙?的淚眼中，當我們已走出送行人的視線卻走不出他們的牽掛時，會失落，會孤單無助，也或者會陷入對離別前的溫馨回憶中。但無論怎樣，我們都不會做到真正的坦然與灑脫。把自己的別后心緒寫出來吧，直抒胸臆也好，借景抒情也罷，讓你的心聲在你的字里行間流淌。
“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭�！币磺队炅剽彙�，千古離別情，讀詩作文兩相宜。別前勾勒環(huán)境，渲染氣氛；別時描寫情態(tài)，以景襯情；別后刻畫心理，抒發(fā)感慨。情動人，則文動人。
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