高中歷史學(xué)習(xí)方法:如何快速提高文綜成績(jī)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中歷史 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

歷史,是比較死的一個(gè)科目。歷史對(duì)課本已有知識(shí)的把握程度的考察非常重視。所以,要與針?shù)h相對(duì),課本是法寶。我的方法是一遍遍地看。關(guān)于看書,我有幾點(diǎn)小建議:

1、抓住書本框架,背熟目錄和小標(biāo)題。因?yàn)槊恳槐練v史書都是按照一定的秩序和規(guī)律編排的。我們接受的不是零散的知識(shí)點(diǎn)而是知識(shí)的整體,背熟目錄才能準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的線索,建立知識(shí)點(diǎn)之間的深入聯(lián)系,為知識(shí)的遷移和或用奠定基礎(chǔ)?紙(chǎng)答題時(shí),才能做到大跨度和宏觀概括,盡量避免因遺漏觀點(diǎn)而失分。

2、不放過(guò)任何角落。大字小字一起看,還有批注,插圖及其說(shuō)明等。還要適度涉及未列入綱的內(nèi)容。因?yàn)樵囶}超綱現(xiàn)象常有發(fā)生,比如今年廣西歷史選擇題就把大部分考生弄得措手無(wú)策。

4、分專題總結(jié)。這個(gè)在第二輪復(fù)習(xí)中老師也會(huì)有所概括,但是自己如能總結(jié)效果最好。比如世界之最,中共會(huì)議之類的。這樣不僅可以讓讀書看書更加有趣,還可以提高歸納總結(jié)能力。

二、歷史答題技巧

1、把歷史事件,人物,觀念放在特定的歷史條件下,放到當(dāng)時(shí)的大背景來(lái)分析,不能主觀認(rèn)為。比如,問(wèn)中國(guó)維新思想和法國(guó)啟蒙思想在促進(jìn)社會(huì)變革作用上有什么不同時(shí),大多數(shù)就可以答出君主立憲,發(fā)展資本主義和學(xué)習(xí)西方科學(xué)文化等,但很多就漏答了救亡圖存內(nèi)容。原因就在于大多缺乏從中國(guó)處于民族危機(jī)的時(shí)代背景上來(lái)分析問(wèn)題。

2、善于利用材料。今年廣西中歷史材料題其實(shí)只要把那段很長(zhǎng)的材料分點(diǎn)概括出來(lái)就可以拿到滿分了。而在往年中直接在題目所給材料中摘錄答案的也大有所在。

3、術(shù)語(yǔ)運(yùn)用準(zhǔn)確,不羅嗦。我在剛上高三時(shí),答歷史題輕易犯羅嗦的毛病。后來(lái)老師告訴我,歷史標(biāo)準(zhǔn)答案中很少有敘述性的,都是下定義式的。我在參照許多真題后發(fā)現(xiàn)也是如此。答題簡(jiǎn)練而到點(diǎn),才能節(jié)省時(shí)間,并且讓閱卷人更加傾心,從而提高得分。

如何快速提高歷史成績(jī)?

歷史最好的學(xué)習(xí)方法是以我為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,我在平時(shí)教學(xué)中就要求學(xué)生每學(xué)完一課一章所有的學(xué)習(xí)點(diǎn)要可以復(fù)述下來(lái)。再一個(gè)在復(fù)習(xí)這段基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,要定一個(gè)非常詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,五本書歷史的量非常地大,怎么來(lái)復(fù)習(xí)呢?這么多的東西。我在一模前要求學(xué)生每天要讀10頁(yè)書,每個(gè)學(xué)生都要做到。上課前就當(dāng)堂檢查、是否背了可以不可以復(fù)述下來(lái)。看書不僅僅是明白了情節(jié),必須要復(fù)述下面,尤其是重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),一個(gè)字也不能落,這樣效果才能好一些。

在看書的同時(shí),你要注意知識(shí)間的相互聯(lián)系,一個(gè)知識(shí)看完了以后,比如說(shuō)看完古代史你會(huì)想到中國(guó)近代史、世界史的內(nèi)容。比如說(shuō)古代史中講的各種的工具怎么樣演變的可以弄明白了。比如說(shuō)古代史的農(nóng)業(yè)的政策,就要想到世界講了什么樣的農(nóng)業(yè)問(wèn)題呢?比如說(shuō)蘇聯(lián)比較典型的政策,英國(guó)的圈地運(yùn)動(dòng)等等,通過(guò)一個(gè)農(nóng)業(yè)問(wèn)題把中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史世界史都可以形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò),非常清楚地跟著出題人的出題意圖走。所以我認(rèn)為,這個(gè)時(shí)期要想取得更好的成績(jī),必須要走基礎(chǔ)、回歸教材,一定在復(fù)習(xí)的時(shí)候把知識(shí)間的聯(lián)系要做好,做到有的放矢。


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