國有：國家所有的（包括所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)）（《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》，外語教學(xué)與研究出版社、語文出版社，2004年1月第1版）。

國營：由國家投資經(jīng)營，在我國有中央經(jīng)營和地方經(jīng)營兩種形式。由中央各部門直接投資經(jīng)營的叫中央經(jīng)營，或單稱國營；由縣以上各級地方政府投資經(jīng)營的叫地方經(jīng)營。（《現(xiàn)代漢語詞典》修訂本，商務(wù)印書館1994年版）

通過比較發(fā)現(xiàn)：國有包括所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)，國營側(cè)重經(jīng)營權(quán)。

國營經(jīng)濟：指由國家直接經(jīng)營的經(jīng)濟，其性質(zhì)是由國家性質(zhì)決定的。資本主義國家的國營經(jīng)濟是資本主義性質(zhì)的，社會主義國家的國營經(jīng)濟是整個國民經(jīng)濟的領(lǐng)導(dǎo)力量，是無產(chǎn)階級專政的經(jīng)濟基礎(chǔ)（《新華詞典》，商務(wù)印書館，1981年版）。

國有經(jīng)濟：指生產(chǎn)資料歸國家所有的經(jīng)濟類型。在社會主義條件下，國有經(jīng)濟屬于全民所有制經(jīng)濟，對經(jīng)濟發(fā)展起主導(dǎo)作用（《現(xiàn)代漢語詞典》修訂本，商務(wù)印書館，1994年版）。

比較國營經(jīng)濟和國有經(jīng)濟可以發(fā)現(xiàn)：國營經(jīng)濟注重國家直接經(jīng)營，國有經(jīng)濟注重國家所有。那么，國營經(jīng)濟的所有權(quán)歸誰呢？國有經(jīng)濟是不是由國家經(jīng)營呢？二者的實質(zhì)又是什么呢？

通過分析生產(chǎn)資料所有制的歸屬發(fā)現(xiàn)，不管國營經(jīng)濟還是國有經(jīng)濟，其實質(zhì)都是全民所有制經(jīng)濟。建國初期全民所有制經(jīng)濟稱國營經(jīng)濟；當(dāng)今全民所有制經(jīng)濟稱國有經(jīng)濟，它反映的是我國經(jīng)濟在兩個不同時期中的不同的指導(dǎo)思想以及體制。

建國初期，我國經(jīng)濟處于計劃經(jīng)濟時期，當(dāng)時的指導(dǎo)思想是：國家對全民所有制不僅具有所有權(quán)，而且還要進行具體的經(jīng)營。即國營經(jīng)濟中所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)同時并存。

當(dāng)前我國經(jīng)濟已經(jīng)進入社會主義市場經(jīng)濟時期，指導(dǎo)思想是：國家對國有資產(chǎn)具有所有權(quán)、監(jiān)督權(quán)，但一般不進行具體經(jīng)營。即國有經(jīng)濟中所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)可以分離。

改革開放以來，隨著非公有制經(jīng)濟的發(fā)展，國有經(jīng)濟在國民經(jīng)濟中的比重有所降低，但在關(guān)系國家命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，國有及國有控股企業(yè)均占支配地位。

從建國初期到改革開放前，我國經(jīng)濟體制還處于計劃經(jīng)濟體制階段。在此時期，全民所有制經(jīng)濟的經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)是同時并存的。在沒收官僚資本，建立社會主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟的表述中，如果僅從經(jīng)營權(quán)和所有權(quán)歸屬的角度看，可以用國有經(jīng)濟代替國營經(jīng)濟，但考慮到兩個概念雖實質(zhì)相同，但分屬不同的時期，體現(xiàn)的內(nèi)涵不同，還是不宜替換。

在整個中國近現(xiàn)代史中，國營經(jīng)濟和國有經(jīng)濟體現(xiàn)了我國不同歷史階段的經(jīng)濟體制和指導(dǎo)思想特征，所以不可輕易替換。特別指出，改革開放后，國營經(jīng)濟的稱謂逐漸淡化了。我們談?wù)撦^多的國有經(jīng)濟則充分體現(xiàn)了現(xiàn)階段我國經(jīng)濟的指導(dǎo)思想。

歷史的學(xué)習(xí)，可能在很多同學(xué)的認(rèn)識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。但是實際上，想把歷史學(xué)好學(xué)精，記憶是基礎(chǔ)，可光靠記憶是絕對不行的。因為歷史當(dāng)中大量的史料背后所蘊藏的深一層的規(guī)律性東西，是必須通過思考得來。

歷史考試時候的題目要去盡量小心解答。不要盲目的回答。要分析題目是從哪一個方面來問的問題。分析各個字。要分清問題的答題角度;需要用到的知識。平時老師要著手練習(xí)學(xué)生對于問題的分析;要有創(chuàng)新。同時考試中有分析題，對于分析題，是運用史實說明一定道理的題目，要求依據(jù)題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結(jié)論。它的基本形式是“簡述某個歷史事件，分析它的特點、性質(zhì)、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個或某幾個歷史事件為例，說明某個道理”。這類題目一般比敘述題難度大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結(jié)論。

總之，學(xué)有法則，學(xué)無定法。每個同學(xué)在學(xué)習(xí)這個問題上要不斷總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養(yǎng)一種科學(xué)的思維習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的能力，使你一生受益。

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