最近，一組名為杜甫很忙的圖片爆紅網(wǎng)絡(luò)，而今年又恰逢唐朝大詩(shī)人、有著詩(shī)圣之稱的杜甫誕辰1300周年，因而，這一組讓杜甫時(shí)而手端機(jī)槍，時(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托的圖片，讓許多人痛心疾首，因?yàn)�，被惡搞的是�?shī)圣杜甫，是憂國(guó)憂民的杜甫，對(duì)這樣一位心系百姓的詩(shī)中圣哲，我們?cè)跄苋绱俗髹`呢？但是，我們的這種緊張，是不是反應(yīng)過(guò)敏了？
從看到的杜甫很忙的系列圖片中，我們不難發(fā)現(xiàn)，年輕人，尤其是中小學(xué)生在無(wú)中生有地為杜甫添枝加葉時(shí)，基本還是能夠擺脫低俗的，他們更多地，是將現(xiàn)實(shí)生活中的某些場(chǎng)景嫁接到這位詩(shī)人身上，其中，將杜甫洋化成NBA球星形象，就是一個(gè)典型的例子。而如果著眼于所添加的內(nèi)容與課本中原創(chuàng)頭像的關(guān)系，那天衣無(wú)縫的銜接與那獨(dú)出心裁的構(gòu)思，確實(shí)能夠讓我們驚嘆于這些學(xué)生的想像力之豐富。因而，當(dāng)我們要批評(píng)這些年輕人的胡思亂想時(shí)，我們自身就已經(jīng)陷入了一個(gè)怪圈。一方面，我們哀嘆今天的學(xué)生想像力嚴(yán)重缺乏，毫無(wú)創(chuàng)新能力；另一方面，我們對(duì)他們稍微出格的表現(xiàn)又大加撻伐。
我們之所以如此緊張，是因?yàn)檫@位被學(xué)生折騰成很忙的人是詩(shī)圣杜甫，不過(guò)，我們也不要忘了，去年就已經(jīng)有人指出：高中歷史課本古人長(zhǎng)相驚人一致。課本中秦始皇、光武帝、諸葛亮、唐玄宗、顏真卿竟然長(zhǎng)得一樣，統(tǒng)一的倭瓜臉、腫眼泡、鷹鉤鼻，唯一的變化是胡須的形狀與長(zhǎng)短。雖然現(xiàn)在的中學(xué)歷史教材已經(jīng)不再使用這些歷史人物頭像，但是，80后之前的一代又一代人，對(duì)此依然是印象深刻，他們戲稱：上了這么多年學(xué)，所有人都被騙了。
在這樣一個(gè)背景之下，杜甫其實(shí)只是一個(gè)符號(hào)，而不再是那位憂國(guó)憂民的詩(shī)圣，類似杜甫的辛棄疾等古人的頭像，都被學(xué)生添枝加葉過(guò)。事實(shí)上，這樣的添枝加葉，并不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的新鮮事，隨便翻開(kāi)一名學(xué)生的課本，幾乎都能看到他們對(duì)課本中的人物或景物進(jìn)行改裝的情況，只不過(guò)，在網(wǎng)絡(luò)的推助之下，杜甫很忙顯得更為社會(huì)所知而已。明白了這一點(diǎn)，我們就會(huì)坦然。杜甫很忙只是一種調(diào)侃，一種放松，或者是一種宣泄，我們沒(méi)有必要將其上升到糟蹋圣賢的高度。
杜甫很忙，但我們用不著很緊張。國(guó)外，對(duì)興師動(dòng)眾地調(diào)侃諾貝爾獎(jiǎng)都能寬容，對(duì)調(diào)侃戲劇大師莎士比亞也能夠?qū)捜�，我們�?duì)學(xué)生的即興涂鴉，為什么就視如洪水猛獸呢？成熟的文化，本身就必須具有包容性與多元性，只要我們整個(gè)社會(huì)的道德取向不變調(diào)，杜甫很忙，總比杜甫很閑要好得多。
（選自2012年第6期《國(guó)學(xué)》）
1．下面關(guān)于杜甫很忙的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．惡搞詩(shī)圣杜甫的基本上都是中小學(xué)生，從惡搞的情況來(lái)看，他們能夠擺脫低俗。
B．不能否認(rèn)的是，通過(guò)惡搞圖片，我們可以看出這些學(xué)生的想像力非常豐富。
C．不要認(rèn)為杜甫很忙是對(duì)圣賢的糟蹋，因?yàn)檫@只是一種調(diào)侃、放松，或者是宣泄。
D．在社會(huì)道德基調(diào)不變的情況下，對(duì)杜甫很忙應(yīng)該持一種包容的態(tài)度。
2．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．我們批評(píng)這些年輕人本身也是一種矛盾，因?yàn)槲覀儼@他們沒(méi)有想像力，但他們稍出格又忍受不了。
B．作者認(rèn)為被惡搞的是憂國(guó)憂民的杜甫，是詩(shī)圣，這是一種褻瀆，所以很是痛心疾首。
C．既然以前教材中的歷史人物他們的畫像長(zhǎng)相差不多，那么，其實(shí)杜甫只是一個(gè)符號(hào)。
D．杜甫很忙之所以顯得更為社會(huì)所知，是因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)的推助，其實(shí)大可不必大驚小怪。
3．根據(jù)文章原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 （ ）
A．上學(xué)時(shí)，在自己的教材上給人物隨便添加幾筆，可能是個(gè)眼鏡，也可能是綹胡須，其實(shí)一般是閑來(lái)無(wú)事或好奇。
B．調(diào)侃、搞怪名人的情況出現(xiàn)，如果不是惡意，大可不必大驚小怪，應(yīng)該本著一種包容的態(tài)度。
C．杜甫被惡搞也只是一種個(gè)性化解讀、一種另類的表達(dá)，應(yīng)該合理引導(dǎo)，不要視為洪水猛獸。
D．當(dāng)學(xué)生有稍微出格的行為時(shí)，不要一棒子打死，因?yàn)檫@是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)該提倡。
參考答案：中小學(xué)作文答案網(wǎng)整理
1．A 他們能夠擺脫低俗說(shuō)法絕對(duì)，應(yīng)該是他們基本能夠擺脫低俗。
2．B很是痛心疾首不當(dāng)，對(duì)象錯(cuò)位，這不是作者的態(tài)度，而是有些人的態(tài)度。
3．D 因?yàn)檫@是他們創(chuàng)新能力的體現(xiàn)，應(yīng)該提倡以偏概全。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/719637.html
相關(guān)閱讀：《史學(xué)界的異數(shù)??黃仁宇》閱讀答案
《難得寂寞》閱讀答案
《“獨(dú)行者”池莉-天生孤僻,善于獨(dú)自行走民間》閱讀答案
高中記敘文閱讀《懷念書人倪墨炎先生》有答案
《回憶雨僧先生》閱讀答案