高中生物學(xué)習(xí)中掌握重點知識點是生物學(xué)習(xí)方法中最有效的一種，生物知識點掌握之后在學(xué)習(xí)起來會變的輕松很多，下面是小編整理的高中生物知識點之細胞核與細胞質(zhì)遺傳區(qū)別的相關(guān)知識，希望對高中生的生物學(xué)習(xí)有幫助。
一、高中生物細胞核與細胞質(zhì)遺傳區(qū)別
| 比較項目 | 細胞核遺傳 | 細胞質(zhì)遺傳 |
| F1表現(xiàn)性狀 | 顯性親本性狀 | 母本性狀(為什么？) |
| 受精卵中遺傳物質(zhì)來源 | 精卵各半 | 幾乎全部來自卵細胞 |
| 雜交后代性狀分離比 | 會出現(xiàn)一定的分離比 | 不會出現(xiàn)一定的分離比(為什么？) |
| 減裂形成子細胞時遺傳物質(zhì)的分配 | 有規(guī)律(有什么規(guī)律？) | 隨機、不均等 |
| 物質(zhì)基礎(chǔ) | 細胞核中DNA(載體是什么？) | 細胞質(zhì)中DNA(載體是什么？) |
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二、高中生物細胞核與細胞質(zhì)遺傳聯(lián)系：
⒈生物體大部分性狀是受核基因控制，核基因是主要的遺傳物質(zhì)，有些性狀受質(zhì)基因控制。⒉核遺傳和質(zhì)遺傳各自都有相對的獨立性。質(zhì)基因也可以自我復(fù)制，可以控制蛋白質(zhì)的合成。⒊核遺傳與質(zhì)遺傳相互影響，很多情況是核質(zhì)互作的結(jié)果。
高中生物細胞核遺傳與細胞質(zhì)遺傳的比較如下
| 遺傳物質(zhì)的載體 | 遺傳規(guī)律 | 正、反交結(jié)果 | 性狀分離及分離比 | |
| 細胞核遺傳 | 染色體 | 三大遺傳定律 | 相同 | 有，有一定分離比 |
| 細胞質(zhì)遺傳 | 葉綠體、線粒體 | 母系遺傳 | 不同 | 有，無一定分離比 |
高中生物定律的比較
| 基因分離定律 | 基因自由組合定律 | ||
| 研究對象 | 一對同源染色體上的等位基因 | 非同源染色體上的非等位基因的遺傳關(guān)系 | |
| 細胞學(xué)基礎(chǔ) | 減Ⅰ后同源染色體分離 | 減Ⅰ后非同源染色體隨機組合 | |
| F1形成配子時基因間關(guān)系及種類 | 等位基因彼此分離，2種 | 非等位基因自由組合，2n種 | |
| F1重組率及配子可能組合 | \，4種 | 50%，4n種 | |
| F2 | 表現(xiàn)型數(shù)目 | 2 | 2n |
| 表現(xiàn)型比例 | 3：1 | (3：1)n | |
| 基因型數(shù)目 | 3 | 3n(n≥2) | |
| 基因型分離比 | 1:2:1 | (1:2:1)n | |
| 定律間聯(lián)系 | 分離是自由組合的基礎(chǔ)，后者是前者的延伸與發(fā)展；核遺傳規(guī)律是同時進行的 | ||
三、高中生物基因分離定律和基因的自由組合定律的區(qū)別
| 分離定律 | 自由組合定律 | ||
| 相對性狀 | 一對 | 兩對或兩對以上 | |
| 控制相對性狀的等位基因 | 一對 | 兩對或兩對以上 | |
| 等位基因與染色體的關(guān)系 | 位于一對同源染色體上A、a | 分別位于兩對或兩對以上同源染色體上A、a，B、b | |
| 細胞學(xué)基礎(chǔ)（染色體的活動） | 減Ⅰ后期同源染色體分離 | 減Ⅰ后期非同源染色體自由組合 | |
| 遺傳實質(zhì) | 等位基因分離 | 非同源染色體上非等位基因之間的重組互不干擾 | |
| F1 | 基因?qū)?shù) | 1 | 2或n |
| 配子類型及其比例 | 21：1 | 22或2n數(shù)量相等 | |
| 配子組合數(shù) | 4 | 42或4n | |
| F2 | 基因型種類 | 3 | 32或3n |
| 親本類型 | 2 | 2或2n | |
| 重組類型 | 0 | 2或2n-2 | |
| 表現(xiàn)比 | 3：1 | （3：1）2或（3：1）n | |
| F1（測交子代） | 基因型種類 | 2 | 2或2n |
| 表現(xiàn)型種類 | 2 | 2或2n | |
| 表現(xiàn)比 | 1：1 | （1：1）2 | |
以上就是小整理的高中生物知識點總結(jié)之細胞核與細胞質(zhì)遺傳區(qū)別，供參考，更多高中生物知識點、生物實驗請關(guān)注。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/725035.html
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