第一步：幫助高中生找到和認(rèn)識自己的偏科項(xiàng)

很多孩子偏科了，但是自己卻不自知，家長可以幫助孩子更好的認(rèn)識自己。比如通過聊天可以知道高中生最討厭學(xué)習(xí)的科目，通過綜合較長一段時(shí)間的考試成績可以分析出孩子成績最弱的科目，即偏科的科目。這樣與孩子一起尋找原因，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來改善這個(gè)科目的學(xué)習(xí)方法，有心思的家長也會(huì)在心理上幫助孩子克服對弱科的恐懼與厭煩。

第二步：幫高中生調(diào)整心態(tài)，樹立自信心

孩子的某一科目成績很差，會(huì)降低他們的自信心，這時(shí)候家長要告訴孩子只要和自己比，有進(jìn)步就值得表揚(yáng)，學(xué)習(xí)的事情急不得。慢慢來，總會(huì)有所改善的。在心態(tài)調(diào)整上，家長也應(yīng)該有所行動(dòng)，通過自己潛移默化的影響，使得孩子克服對弱科的學(xué)習(xí)恐懼，也要使得孩子有越挫越勇的精神！

第三步：激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，是孩子獲得學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。在分析原因的過程中，我們知道孩子偏科往往是因?yàn)閷υ摽颇坎桓信d趣，因此，家長要配合老師從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，如目標(biāo)激發(fā)興趣、成功激發(fā)興趣等等。讓孩子把被動(dòng)、消極的“要我學(xué)”變成熱情、主動(dòng)的“我要學(xué)”，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。

第四步：控制學(xué)習(xí)時(shí)間

對于不擅長的科目，高中生會(huì)有抵觸心理，不會(huì)花太多時(shí)間去克服。這時(shí)候，家長要做的是幫助孩子分析問題，談一談弱勢科目，跟孩子一起制定計(jì)劃，適當(dāng)增加弱科的學(xué)習(xí)，幫助高中生慢慢克服。

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