愛因斯坦曾經(jīng)說：“興趣是最好的老師�！泵绹睦韺W家布魯納也認為最好的學習動機是學生對所學知識本身的內(nèi)在興趣。興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，是學好功課的重要前提�！端枷胝巍方虒W是一項表面枯燥單調(diào)，內(nèi)涵卻極其豐富的工作，如何調(diào)動學生學習政治的興趣，活躍課堂，就成了課堂教學一項至關重要的任務。作為一名年輕的政治老師，我結(jié)合自身工作實踐，就如何培養(yǎng)學生的學習興趣談以下幾點體會。
老師：可敬、可親
在課堂教學中，老師是教學活動的組織者和參與者，他始終處在教學活動的中心位置。只有老師可親可敬，才能強有力地吸引學生，積極有效地影響學生，激起學生的學習興趣。否則，如果老師態(tài)度冷漠，知識淺薄，既不可親，又不可敬，那么，學生必然心灰意冷，對學習推動興趣。因此，老師上課必須做到可親可敬。
首先，老師要可親。上課要對學生充滿激情，要精神飽滿，面帶微笑，親切自然，不可冷冰冰，板起面孔。學會關心學生，隨時注意觀察把握學生的接受能力，反應情況，為學生釋疑解難，不可不顧學生，一味講課。課堂提問，老師要循循善誘；多肯定，耐心幫助他們把問題弄通弄懂；最大限度地少用處罰。課堂上，老師切忌以冷嘲熱諷的方式對待學生，傷害學生的自尊心。課堂上，學生注意力分散，影響課堂紀律，老師應盡量采取暗示方式，如提問，適當提高語速或語調(diào)，使學生自覺認識錯誤，改正錯誤，不可粗聲暴氣，動輒當眾訓斥，這樣，只會導致師生關系惡化，學生失去對課程的興趣。要尊重學生，信任學生，讓學生有活敢說，有疑敢問，要做到真理面前人人平等，允許和鼓勵學生和老師爭論、探討問題。如針對高三畢業(yè)班課堂氣氛不活躍，師生關系不融洽，我采取了一個小計謀。某天上課，我準備了一盒泡泡糖，并帶入教室，同學們目瞪口呆地望著我，我說，誰答對了一個問題獎一粒糖，誰向我提了一個問題獎五粒糖，誰發(fā)現(xiàn)了我的錯誤獎十粒糖，頓時教室里一陣嘩然。事實上，那堂課很成功，學生的積極性很快就調(diào)動起來，形成了一個良好的學習氛圍。
其次，要可敬。老師上課教學基本功要扎實。要口齒清楚，語言準確、簡煉、生動、形象，儀態(tài)大方，表情手勢得當。字跡工整。要有比較淵博的知識，如政治教學中相關的天文、地理、社會生活、時事熱點等。要講求教學的方法藝術(shù)，教學要目的明確，重點突出，啟發(fā)得當，舉例典型，形式新穎。此外，老師還應注意師德修養(yǎng)，要嚴以律己，虛心好學，敬業(yè)愛生，盡職盡責，言談舉止文明高雅，處處為人師表。
學生：對知識有需求感
心理學研究表明：興趣源于需要。課堂教學老師要激發(fā)學生的學習興趣，使其積極主動學習，就必須想方設法使學生對知識產(chǎn)生需求感。
首先，要讓學生懂得所學知識的重要性。學生只有充分認識了它的重要性，才能產(chǎn)生學習的欲望。如組織高一經(jīng)濟常識中關于股份有限公司教學時，我先對學生講了這么一段話：“90年代，武漢有一個生意人去深圳出差，在街頭購買了3000元某公司的原始股，回家后不慎遺失，10年后，他頑皮的兒子從舊書中偶然翻出了十年前的原始股，他找股市朋友算了算，你們說這3000元原始股價值多少？800多萬元（學生一陣長噓），你們想知道股票是怎么回事嗎？是誰賦予它這么神奇的力量，由3000元升到了800多萬元。這就必須就股份有限公司談起�！睂W生們學習的興趣一下子就調(diào)動起來了，教室里靜悄悄，都在全神貫注聽我講解新知識。
其次，要利用教材本身知識的吸引力喚起學生的學習欲望。譬如在講解哲學常識“意識能反映客觀事物”一框時，我講了一個小故事。地主在大雪天邀秀才，縣太爺飲酒賞雪，秀才提議就雪吟詩，秀才說：“大雪紛紛落地”，縣太爺接著吟：“預兆皇家瑞氣”，地主道：“下他三年何妨”，恰逢一乞丐饑寒交迫路過破口大罵：“放你娘的狗屁”。學生在愉快中輕松地接受和理解了人們因為利益立足點不同，階級立場不同，對同一事物的反應也會不同的哲學道理。
學習：要有成功感
心理學研究表明：興趣有賴于成功。學習上，當學生克服了重重困難，突破了一道道難題，獲取了某種知識，心理就有一種成功的喜悅，越學越有興趣。否則，如果學生上課聽不懂，提問不會答，作業(yè)滿篇錯，學習完全在失敗中渡過，那么，他對學習就會失去興趣。因此，課堂教學老師要努力使學生嘗到學習成功的甜頭。
首先，要讓學生學好，老師必須教好。老師的教是學生學習的外部條件。課堂教學，老師要在吃透教材的基礎上，結(jié)合教材特點、學生特點，尊重教學規(guī)律和認知規(guī)律進行教學。要突出重點，抓住難點，堅持老師為主導，學生為主體的教學原則，正確運用各種教學方法啟迪學生思維，使學生從易到難，由淺入深地學習。當學生在學習上遇到困難無法突破時，老師要循循誘導，幫助學生排除攔路虎，使他們從“山重水復”的無路之地走向“柳暗花明”的成功境界。這樣，學生就會消除畏懼心理，產(chǎn)生成功感。
其次，老師在教學中堅持多表揚原則，在課堂教學中，學習學得好，問題回答正確，老師固然要及時給予表揚和肯定。而且當學生對某一知識學習理解不全面不深刻，或者不很準確時，老師除了給以補充完善外，還要給學生適當?shù)目隙ê凸膭�。甚至有時學生對某一知識的理解完全錯誤，但只要他學習努力，老師也要對這種精神加以肯定。只有這樣，才能充分培養(yǎng)學生的成功感。
最后，思想政治教學要講究手段多樣化，不斷刺激學生的興奮點。教學中，老師要針對學生好說、好動、好參與的特點，做到講解與討論結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，課本與社會相結(jié)合等，不斷變換教學方式，使學生從一種興奮狀態(tài)進入另一種興奮狀態(tài)，對教學充滿新鮮感，切忌用一種教學模式和方法。我在講解政治常識“中國共產(chǎn)黨是社會主義事業(yè)的領導核心”一節(jié)時，我特意收集了與十六大相關的報紙，并請同學朗讀，既學習了時事，又提高了學生的興趣。為了掌握和理解我國的根本政治制度，我特意邀請縣人大代表給同學們上了一堂“關于我國選舉制度”的課。此外，還可以在課堂中穿插小品、辯論、“小老師講課”等多種形式�？傊寣W生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學任務。
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